“弯弓射雕正当时”解读.ppt

《弯弓射雕正当时》解读与落实 教 师 委 小 学 部 2013年8月28日 《弯弓射雕正当时》内容提纲 一、愿景构画——我们的目标 1、办学目标 2、人才培养目标 3、队伍建设目标 二、路径设计——未来的行动 1、机制固化 2、队伍亮化 3、模式深化 4、效能强化 1、办学目标：（四有三校一名）* 有特色、有优势、有影响、有品牌的三湘名校 建设人文学校、创新学校、和谐学校 形象目标和操作目标并举 以前定的办学目标：中南一流 全国知名 思考： 我们学部的特色是什么？ 我们学部的优势有多强？ 我们学部的影响有多大？ 我们学部的品牌有哪些？ 只有教师每个人内心有文化的种子且发芽开花， 学校的面孔才会闪耀着文化的光辉！ 宏扬传统美德：仁义礼智信； 做现代公民：博爱平等自由； 修炼教师操守：学位人师 行为世范。 我们修炼好“三种人”素养， 文化的种子就植根于我们的心中！* 创新学校* 理念创新：理念上想得开，不搞教条主义 实践创新：行动上放得开，不搞经验主义 既能传承过去 也能超越过去 既要肯定自己（自信），更要否定自己（出新） 跳出盒子 脱掉套子 甩开膀子 思考： 我们的理念创新是什么？ 我们的实践创新有哪些？ 和谐学校* 情感秩序：尊重与包容、既不敌对，也不冷战 利益秩序：分享与共享，各得其所 五大利益主体：北师大、政府、投资人、老师和学生 老师：事业能发展、利益有保障 学生：既有现实成绩指数，更有未来成长指数 （没有分数走不稳，没有素质走不远） 情感是团队建设的粘合剂。 我们对学校、团队的情感是怎样的？ 我们如何看待个人利益和学校利益？ 怎样做到既有分数又有素质？ 2、人才培养目标 智情意美 全人发展 （八字方针） 智:理性判断 正确选择 情:清白做人 明白做事 意:塑造信念 打造意志 美:发现美 欣赏美 创造美 我们怎么理解智情意美？ 我们怎么理解全人发展？ 成功三要素：认知、情感、行动。 影响成功的原因:认知差距 情感差别 行动差异 只有知没有行是开花不结果,养了母鸡不下蛋 只有行没有知是土匪干革命。 知与行的桥梁——情感 成长的土壤－认知 行动的桥梁－情感 生命的活力－行动 念念不忘，必有回想——信仰 有一口气就点燃一盏灯——信念 过桥就不怕兵——信心 3、队伍建设目标* 教师队伍： 专业上有能力 事业上有追求 利益上讲大局 用作为取地位，以成绩争待遇 自省： 我的专业能力如何？ 我事业的追求是什么？ 我利益上是否讲大局？ “用作为取地位，以成绩争待遇”怎么理解怎么做？ 干部队伍：* 业务上是优秀的专家 怎么做专家？ 行政上是出色的管家 怎样当管家？ 干部先当管家，后做专家。 管家也可成专家！ 总体局面： 幸福校园 幸福成长 学生有成长的快乐 怎么让学生快乐成长？ 老师有事业的收获 怎么让老师收获事业？ 社会能放心地寄托 怎么让家长放心寄托？ 成长课程让学生快乐成长！ 成长课程让老师收获事业! 成长课程让家长放心寄托! 4、“四化建设”之一 机制固化 （三委三部） 第一、管理上一线老师的参与力度和参与面要加强 第二、各个学部对应的成立分委会 从路线图到实际的道路系统都要固化。 开放设计——着眼决策水平： 民主和科学、智力集聚、组织智商最大化 封闭远行——着眼执行效果： 边界与约束、规则与法则、执行偏差最小化 落实机制固化小学部要做的工作：* 1、组建学校三委的学部分委会 2、制定年级管理条例 3、制定教师工作规划及方案 4、制定教学工作规划及方案 5、制定学生工作规划及方案 5、“四化建设”之二* 队伍亮化 意识层面： “三爱” 事业认同（爱教育） 爱学生 爱学校 爱教育 不爱教育的绝不勉强接受 组织认同（爱学校） 怎样叫做爱学校？ 不爱学校的一定要恭送出门 培养团队正确的舆论很重要 干部一定要善于做思想工作 5、“四化建设”之二 队伍亮化 行为层面 既能教书，也能育人 “育人”如何做？ 既能教知识，更能教方法 “教方法”如何教？ 既要教得好，更要教得巧 “巧”如何 实现？ 5、“四