“看课外书时间”课件.pptVIP

* 看课外书时间 学习目标 1.结合具体情境，理解分数小数之间相互转化的必要性。 2.掌握分数小数之间的转化的方法。 3.能够正确地进行分数小数之间的转化。 下面是林林和明明各自记录的每天看课外书用的时间，想一想，谁用的时间多一些。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 先估计，再精确比较。 0.4 1 4 ＞ 可以把“时”化成“分”来比较。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 24（分） 15（分） 0.4 1 4 ＞ 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 =1÷4 = 0.25 1 4 （比0.4小） 把分数化成小数。 根据分数与除法的关系， 分数的分子相当于除法中的 被除数, 分数的分母相当于除法中的除数。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 =1÷4 = 0.25 1 4 （比0.4小） 把分数化成小数。 0.4＞0.25 分母是10,100,1000, …的分数可以直接写成小数. 9 10 43 100 = 0.9 = 0.43 当分子除以分母除不尽时,要根据需要按”四舍五入法”保留几位小数. 分子除以分母除不尽时,怎么办呢? 11 45 = 11÷45 ≈ (保留两位小数) 0.24 把小数化成分数。 0.4 1 4 ＞ 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 （大） 0.4 = = 4 10 8 20 = 1 4 5 20 0.6= 6 10 = 6 10 3 5 = 3 5 0.24是两位小数, 分母就是100。 0.24= 24 100 = 24 100 = 6 25 6 25 把0.6和0.24化成分数。 小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数…所以可以直接写成分母10,100,1000…的分数,再化简。 总结 分数与小数比较时，将它们都化为小数或都化为分数比较起来简便。 小数化分数，是几位小数，就在1后面写几个0作分母，小数的小数点去掉作分子。化成分数后，能约分的要约分。 分数化小数，利用分数与除法的关系，用分子除以分母化为小数。除不尽时，可按要求保留一定位数的小数。 ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) 0.3 3 10 0.25 0.4 25 100 4 10 用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。 把下面的分数化成小数。 1 2 1 4 1 20 1 8 4 5 3 5 2 5 1 5 3 4 1 25 =0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.05 =0.04 有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？ 3 4 0.7, 9 10 , 0.25 , 43 100 , 7 25 11 45 , 把这6个数按从小到大的顺序排列起来。 2.65化成分数 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *