论高校体育教师的能力结构.docVIP

　　论高校体育教师的能力结构 摘要随着素质 教育 的不断深入， 体育 在素质教育中的作用越来越重要，体育教师对学生的教育空间远远大于其它学科教师。本文从五个方面就体育教师的能力结构 问题 进行了 分析 与探讨，提出了优秀的体育教师必须具备完整的知识结构和合理的能力结构。 关键词体育教师能力结构知识结构 AbstractAlongentcontinuouslythorough,theathleticsismoreandmoreimportantinthefunctionintheeducationforall-rounddevelopment,theathleticsteacher’seducationspacetothestudentisfarlargerthanothercourseteachersfar.Thistextcarriesontheanalysisandstudiesfortheathleticsteacher’sabilitystructureproblemfromfiveaspects.Puttingforusthavetheknowledgestructureoftheintegrityandtheabilitystructureofthereasonable. KeywordAthleticsteacher’sabilitystructureknowledgestructure 一、体育教师的职业特点 （一）教育特点。体育是教育的一个重要组成部分，体育教师在体育教学训练等活动中不仅以传授技术、技能、知识。运用教学训练 方法 直接 影响 学生。而且以仪表、个性、品德等表现间接影响学生，对学生起到非常重要的教育作用。 （二）运动特点。体育离不开运动，体育教育以身体练习为主要手段。这就要求体育教师必须保持较高运动水平，全面掌握好各项专业技术以及教学训练方法。能随时对学生进行直观教学，指导学生掌握各项技术要领。 （三）职业需要。体育教师必须在教学、训练、科研、管理、裁判等方面努力发挥自己的才能。取得突出成绩，才能获得 社会 尊重，提高职业地位。 二、体育教师的知识结构 知识是培养能力的基础，知识的“专”包括基础 理论 、专业理论、基本手段、方法；“泛”包括其它有关学科基础理论及其 应用 方法。根据对知识的“专”与“泛”的要求，体育教师必须有一个完整的知识结构。 1、扎实的专业理论知识：具有教育学、训练学、技战术理论、裁判法等。 2、全面的基础理论知识：掌握体育管 理学 、运动心理学、运动生理学、运动解剖学、运动生物力学等知识。另外，也需懂1～2门外语。 3、相关学科理论知识：了解 政治 科学 知识、应用技术知识、 计算 机知识等。 4、丰富的实践经验：要能间接吸取他人先进的经验。并努力获得直接的时间经验。 三、体育教师能力结构 能力是吸取知识和运用知识的必要条件。美国哈佛大学著名教授指出：人的能力范围十分广泛，是一个多元的混合体，其形式有7种：语言能力、逻辑思维能力、空间想象能力、 音乐 能力、身体的动觉能力、处理人与人之间关系的能力和个人自处能力。 现代 心理学家认为人的能力分为3种：①基本能力；②工作能力（创造力、模拟力、动手能力、表达能力）；③特殊能力。根据体育教育的职业特点。除了具有人的共性能力外。应在合理的知识结构基础上形成自我专业能力结构。 1、优良的 教育 能力 （1）以人为本： 体育 教师要注重培养学生的思想道德品质。 （2）为人师表：体育教师的仪表、个性、行为举止无不 影响 着学生，教育着学生。所以体育教师要努力完善自我，无论是在组织学生运动时的语言方式、手式，还是带领学生参加竞技体育比赛时所表现出的风度、气质，都应考虑到是否是在对学生作正面教育。 （3）寓教于乐：体育教师在教学时，要采取多样、灵活的方式和手段，使学生在享受体育运动乐趣时。可尽情发挥自己的创造性思维。 （4）因材施教：对于不同年龄、性别、水平的学生进行因材施教，才能反应出教师的教育能力。 2、丰富的教学能力 （1）组织能力：对不同性质、项目的体育活动在不同场地、时间采用合理的组织 方法 ，减少教师主导时间，提高教师的组织能力。 （2）表达能力：熟练运用专业术语，在编写教案、制订计划、组织教学、赛场指挥等方面做到言简意赅。 （3）示范能力：动作示范力求标准、重点突出，示范方向、角度选择正确。 （4）观察 分析 能力：对战局的变化，能采取正确的调整措施，对学生的错误能抓住要点，予以纠正。 （5）运用 现代 化教学手段能力： 应用 多媒体手段对学生进行直观教学，学会用电脑，及时掌握有关信息，并对学生受教育情况进行全面分析。 3、执著的科研能力。体育教师要经常进行体育 科学