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　　论高职院校职业美学教学 　　［摘 要］ 随着 社会 的不断 发展 ，按照美的 规律 把握世界、改造世界已成为当代 科学 、文化、 经济 发展的需要。在市场经济条件下，产品的造型包装、商标设计、广告宣传、城市的规划与开发、 自然 环境和资源的利用与保护、商品的推销，甚至服务行业的言行举止，都表明职业美学在高职院 教育 、教学活动中有着举足轻重的作用。 　　［关键词］ 高职院；职业美学；教学 　 Abstract:ent of society，to observe and transform the porary development of science,culture and economy.Under market economy，product modeling, packaging, trademark design, advertising, urban planning and development, the use of natural resources and protection, and modity marketing， even the demeanour of the service sector，all sho. 　　三、高职院职业美学教学的实施途径 　　 　　1.明确职业美学教学的指导思想 　　高职院职业美学的实施，必须明确其指导思想和教学目的。职业美学教学的指导思想是什么？它究竟要达到哪些教学目的？到底为什么服务？这些 问题 都是职业美学教学的核心问题，如果这些问题不解决，职业美学教学就不可能步入正轨，职业美学教学的意义和价值也就很难表现出来。高职院以培养高技能人才为目的，职业美学教学必须紧密结合这个大前提。职业美学教学应在马克思主义辩证法的指导下，处理美学教学与专业技术教学之间的关系，为提升学生的专业技术水平而服务。 　　2.营造职业美学教学的校园环境 　　优美、整洁的校园环境对陶冶学生美的情操，培养良好的行为习惯，有着不可估量的作用。具有传统造型特色的文化墙、校训屏风墙；清净优雅、造型别致的读书亭、图书馆；宽敞明亮、环境舒适的教学楼、公寓楼；色彩协调的多功能办公大楼；铺设规范整齐的升旗场地；校园的绿地、喷泉、花草、树木等，都可以充分发挥了美学中的“以美引善”、“以形悦目”的作用。学校应重视校园环境建设，引导学生参加美化绿化校园环境的工作，不断增强学生创造校园美的意识和能力。美的校园环境可以陶冶学生的情操，培养学生的个性，而学生又以美的行为为校园环境增添光彩。作为高等职业技术学院， 教育 者还应积极创造一种 企业 文化氛围，使学生从行为举止上到心灵深处都受到企业文化美的熏陶和感染，使学生自觉地追求气质、仪表、服装、言谈、举止等方面的职业美，不断提高职业领域的美学素质。 　　3.加强职业美学教师队伍建设 　　要对学生进行富有成效的职业美学教育，教师本身应该是具有高度审美素养的人。 目前 我国 应用 美学主要在 理论 的层面上展开探索与 研究 ，具体深入地从学科向实践转化尚处于初级阶段。由此而导致的学科教育建设同样显得滞后，一些具体实施的相关问题还少有人去梳理 总结 ［4］。这就需要专职美学教师要深入把握美学原理和 艺术 理论，要对 社会 美学、 自然 美学、人的美学、 科技 美学和艺术美学等关于职业审美的问题进行深入研究。专职美学教师还应根据所教学生的专业特点，将美学教学和学生的专业结合起来，切实提高学生的职业美学素质。高职院的教师作为美学知识传授的主体，对学生来说，也是一个审美对象。尤其是优秀教员，与学生接触时间最长，对事业的热爱，娴熟的职业技能，崇高的职业品质，最能诱导学生产生美学感受。作为学生将要职业活动的第一模仿对象，教师的模范作用成为学生产生美学意思的来源。因此，美学教师应加强 学习 ，内强素质，外塑形象，积极引导学生追求“美”的事业，提升职业审美能力。 　　4.改革职业美学教学 内容 和手段 　　教学内容是教学的主体，教学内容的设置是否合理，直接 影响 着教学质量的高低，职业美学的教学也不例外。总体而言，当前我国美学教学在内容方面偏重于美学理论的研究，偏重于普通美学的教学，且教学内容显得单调、乏味。为此，教学部门在制订教学计划和教学大纲时，要在思想上改变过去陈旧的普通美学教学观念，重视针对不同专业开设职业美学课程。教育者应关注和充分吸收职业美学研究的最新成果，不断更新和丰富教学内容，只有这样，才能使职业美学教学始终紧跟 时代 步伐，建立起与当代社会的实际联系。长期以来，我国的美学教学 方法 陈旧、单一，理论灌输式教学是其一贯手法，没能切合美学教学的实际需要，没能开发出更多的、更加行之有效的、更加切合当前大学生心理特点的教学方法，严重影响了美学教学实