吴雪琴第二单元导学案(九上).docxVIP

故 乡?? 鲁迅学习目的 ： 1．感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。  2．把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。  3．分析人物形象，体会其作用及描写方法。 学习重点：  1．运用对比手法塑造人物、突出主题。  2．理解议论对表达主题的作用。 学习难点：  1．把握小说的主题。  2．分析闰土、杨二嫂、“我”三个形象的内涵。  3．理解篇末议论的内涵及其作用。  HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学课时：三课时。  HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学过程 ?????????????????????? ??? 第一课时 一、思读 1、复习小说的三要素是哪三要素？ 2、知识链接：辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。3、介绍作者：《故乡》选自???????? （作家）的小说集《???????? 》。他原名是???????????? ，字????????? 。是我国伟大的???? 家、????? 家、?????? 家。作品集有???????? 、??????? 、???????? 、??????? 等。4、给加点的字注音阴晦（???? ）? 萧索（?????? ）?? 愕（??? ）然???? 鄙（???? ）夷?瓦楞（ ）?胯（ ）下? 獾（ ） 秕（ ）谷???鹁鸪（ ）（ ）??髀（ ）?絮絮（ ）? ?蜷（ ）缩? 寒噤（ ）?潺潺（ ）?黛（ ）色?? 愕（ ）然???五行（ ）嗤（?? ? ）笑?? 瑟索（?? ????? ）? 折（????? ）本? 惘（???? ）然? 恣睢（??? ）( ? ） 二、思究 1、本文以????????????? 为线索安排情节，请大家按照“回故乡-----在故乡----离故乡”的思路把课文分成三个部分 回故乡（??1---5 ）：写故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代我回故乡的时间和原 因??????????????????????????????????????  在故乡（6---77）：写我的所见、所闻、所忆、所感，通过闰土和杨二嫂的变化，反应农村的凋敝和 农民的极度贫困，人与人之间关系的冷漠、隔膜。???????????????????????????????????????????? 离故乡（78---88）：写我离开故乡是的心情、感触，表达我对新生活的指执着追求。 2、课文刻画了哪些主要人物形象，，你能不能说说与其相关的事？ 3、“我”为什么回故乡？（课文第五段)“我”的心情怎样？（看到这一切“我的心禁不住悲凉起来了”来。） 三、思展： 神游《故乡》，能否用 一个字来概括故乡给“我”的印象？能否用文中相关内容回答，并理解这种手法对表现主题起到了怎样的作用？ 第二课时一、思读 再读课文，复习上节课的内容 二、思究 闰土的变化 ?????????1.分析闰土、杨二嫂人物形象：  《故乡》写闰土、杨二嫂着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ ：?? ?少年闰土中年闰土外貌??动作语态??对“我”的态度??对生活的态度??图二：杨二嫂的变化 （先闻其声，后见其人） ?以前的杨二嫂现在的杨二嫂外貌??语言??动作??性格特点??2、?闰土父亲、闰土、水生三代人的对比，揭示了怎样的社会现实 3、?试分析本文中有哪几组对比？表达作者怎样的感情？ 三、思展 曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”。“我”感到我们之间已经隔了一层可悲的“厚障壁了”。你认为这可悲的“厚障壁”是什么？是什么原因造成的？  第三课时