中期考试卷参考解答.ppt

期中考试卷 参考答案 10.（1）本诗采用了虚实相间的写法，试作简要说明。 （1）“无定河边骨”是现实，是实写（1分）；“春闺梦里人”是梦境，是虚写（1分）。一边是现实，一边是梦境，造成强烈的艺术效果。（1分） （2）本诗表现了诗人怎样的思想感情？ （2）既颂扬了戍边将士保家卫国、奋勇作战、不怕牺牲的崇高精神，（1分）又表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。（2分） 14．【归纳整合】 ①与我国是一个书法大国很不匹配； ②失去工作的机会； ③不利于开发智力 ④导致学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失； ⑤传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远。 (答对1点2分，2点3分，3点4分) 15．【分析综合】 ①思想上重视，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加； ②重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字习惯； ③中小学校抓好学生的“手书”训练。 (答对l点2分，2点3分，3点4分) 16、 ①、四十上下女人和三十左右女子形成对比，突出三十左右女子的光彩照人； ②、引起下文，为下文的有关情节作铺垫。 17.提示 梳理小说的脉络，可以从情节角度、人物角度、时间和空间角度以及线索角度等几个方面考虑；还可以综合以上要素角度，全面概括。至于采用什么角度概括梳理，要具体分析对待。 17、示例一：事件发展脉络：诊病前交代病人的外貌、举止特征，诊病时漂亮女子的谦让，我发现漂亮女子不在，与病人A、B关于付费的交谈，门诊后的评议。 示例二：主人公心理变化脉络：看到美女很高兴，给A、B两位病人看病时心不在焉，寻找美女时的迫切，最后的无可奈何。 18、 无必要。理由：①以“大小通吃”为题，激发读者的阅读兴趣。②“大小通吃”指大的小的通通吃掉，更能揭示出漂亮女子贪婪的本性。 有必要。理由：①、文章与题目没有直接关联；②题目、不能揭示出文章的主旨；③题目用语较为生疏。参考标题：（1）“智”骗；（2）“漂亮”女子 19、答案示例： （1）起床：醒来吧，让我们一起沐浴温暖的阳光，聆听清脆的鸟声，愉快地拥抱新的一天！ （2）晨读:一天之计在于晨，让我们琅琅的读书声，变成校园最动人的乐章！ （3）放学：放松心情，将一天的疲惫释放；满载而归，去迎接与家人团聚的美好时光。 20、参考示例： 反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子“有分无钱莫进来”，将是更大的不公平。 支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。 （可以支持也可以反对，言之有理即可。） 开拓 “有所畏惧” 思路 第一种是依托材料中对“畏”的解读来打开思路。材料列举了两种看法：“要无所畏惧，做一个顶天立地的人”，或“人生在世，也当有所畏惧”，这已经是非常鲜明的观点了。我们可以任意选一种作为立意的中心，作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文构思的篝火。可见学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以化虚为实，化难为易。别担心与别人撞车，你尽可以在“内容”上做足文章！ 第二种是添词法 即通过添加修饰限制词语或者扩展成短语形式，化大为小，化虚为实；“畏”这个话题，在它的前面或者后面，我们可以从不同的角度，添加语素，使之具体可写， 如“做一个无畏的人”“该不该畏？”“懂得敬畏”“畏的策略”“后生可畏？” 第三种是联想法 审题构思中联系它的相似或者相反的话题或转换或扩充。比如“畏”，运用添加法，再进行联想，可以想到“畏与勇”“畏与弱”“畏与智”等相关的内容。这样构思行文时，往往能将“畏”的内涵揭示得更深入。要特别注意的是，这种关系型的拟题，重心一定要突出“畏”。 第四种是设问法 通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。基本的设问模式就是“是什么”、“为什么”和“怎么样”这三种。“畏”这个话题，我们可以侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，动词或动词性短语从“怎么办”“为什么”的角度来切入更好些。 作文提纲 标 题：有所畏惧 开 头：作为一个理智的青年，过分大胆，有时只是暴虎冯河，我们就当明白，适当的畏惧，收获的将会是柳暗花明的结果。 论点①：人要有所畏惧，适当的畏惧，表现人的智慧。（韩信甘受胯下之辱，他的畏惧其实是以退为进的一种智慧。） 论点②：人要有所畏惧，适当的畏惧，表现人的胸怀。（蔺相如的畏惧实质是一种大度，为国家兴亡而表现的畏惧，体现宽广的胸怀。） 论点③：人要有所畏惧，适当的畏惧，表现人的韧性。（勾践屈身为仆，他对夫差表现的畏惧，实际上是积蓄力量，准备喷发前的韧性。） 结 尾：畏惧并不是面对挫折时的退缩，而是在权衡再三后适当的低头，将风险与错误减少到最低，而此时的畏惧是一种大智慧。 标