中考记叙文答题分类归纳小结.ppt

* 一、赏析句子，品味语言 10年—09年——08年——06年——05年 举例?10年试题《偷父》 16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” （2）“我要……我要我爸……求您了。” 答题思路及格式： （一）、修辞角度： 修辞+效果+内容+情感 举例：07年真题《鼓神》 17．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(3分) ( )句点评： 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 赏析：B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 规范答题：运用了排比的修辞手法，// 栩栩如生地描绘了 // 鼓神击鼓的姿势、动作，气势磅礴；还运用了比喻的修辞，形象生动第表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 （二）、人物描写角度： 描写方法+效果+内容 举例：10年真题《偷父》 16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 赏析：（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分） 规范答题：“伸”、“掏”、“摊”等，运用了动作描写，//生动、栩栩如生地刻画出 // 一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。 （三）：形容词、叠词、拟声词等词性类别角度： 词类+效果+内容 举例：09年真题《寻石记》： 16.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分） A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 赏析：鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。 规范答题： “叽叽咯咯”，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；运用了比喻的修辞，形象生动地写出了鸡站在石头上的情形，写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。 二、揣摩人物心理 10年——08年——06年 举例：10年真题《偷父》： 17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分） 参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？ 二、揣摩人物心理 10年——08年——06年 08年真题《歪儿》： 17．第5段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。（3分） 例：“听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。” 三、概括故事情节 ——06年—— 答题思路：人+事（起因 经过 结果） 举例：06年真题：《词典的故事》 15、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。(4分) 参考示例：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。(起因、经过、结果各1分，语言通顺1分) 四、分析人物形象 11年—10年 答题思路：概括人物行动+点出性格 举例：11年真题《偷父》 15．简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分） 参考：“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。// （2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分） 五、揣摩作者思想情感、谈启示 10年—09年—08年—06年—05年 答题思路：联系全文理清内容+把握文尾议论性语句 举例：10年真题《偷父