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让我们相互认识 大家学习有什么期待? 什么是统整 所谓“统整”，就是使事物处于一体化的完整状态。大凡思想体系，无不谈“统整”。如黑格尔的辩证法思想，爱恩斯坦的相对论，夸美纽斯的“国民教育体系”、卢梭的“自然中心教育”、裴斯泰洛齐的”3H(头、心、手)和谐发展教育“、杜威的”经验中心教育“，张伯伦的“德、智、体、群、美”等理念。 统整的四大功能 整体化：整合事物的交互关系 內化 ：寻找事物的内在关联 类化：合并同类项，兼容并蓄 简化：化繁为简，灵活运用 投射分析为了什么? 弗洛伊德: 　变无意识为有意识 容格:　寻找你的情意结 佩尔斯：完成你的未完成事情 什么是未完成的事情? 你的成长困惑 你的内心恐惧 你的人格资本 你的关系冲突 …… 什么是投射分析技术 投射技术，或者投射测验的特点是，用模糊的刺激材料，让被试者进行开放式的反应，从而以隐蔽的方式评估被试者整体的（无意识）人格。 隐蔽性很容易理解，模糊的刺激，开放的反应。这一点对于初学者而言也容易操作，因为目前的投射测验形式以及足够丰富，选择适用的或者自己喜欢的就够了，不需要自己挖空心思去创新——为了创新而创新完全没有必要。 反光镜效应: 看着别人说自己 在投射分析中,人们都是看着别人来描述自己,包括自己的喜怒哀乐,忧愁烦恼,成长往事,关注焦点. 在这当中,咨询师可以帮助来访者找到个人成长的焦点话题,行动方向与计划. 做心理/人格素描 咨询师在与访者互动交流中,要不断地为他/她做心理/人格素描,这包括发现一个人的人格特质,防御机制,自我互动,认知风格及各种发现情结点.并在此之上寻找其证据. 为什么? 你了解自己吗？ 你的有多少“未完成的事情”？ 你有什么反移情表现？ 你有什么傲慢与偏见？ 你有什么人格误区？ 做投射分析帮助个人体验 - 联想投射法(如,重要他人描述) - 构造投射法(如,主题统觉) - 表露投射法(如，房树人,沙盘) - 完成投射法 (如，语句完成) 让我们现场体验 我（荣格）处身于一所我不认识的两层楼的房子里，它是我的家。我发现自己走上了二楼，这里有点像客厅，配备有洛可可风格的好些精致的家具，墙上悬挂着一些古老的珍贵名画……我沿着楼梯走到一楼，在这里一切东西显得更加古老，我认识到房子的这一部分可以追溯到15或16世纪。这里的陈设是中世纪的，地版是红砖铺就的…… 我走到一道厚门前，用力打开它，在门的那边发现了一道向下的台阶，我再次走下去， 结果发现自己处身于一个有拱顶的美丽房间内，这里显得更加古老，可以追溯到古罗马时代，地版是由石片铺成的。在石片的中间，我发现了一个环，拉动这个环，石片便抬了起来，一道窄窄的石阶通往地下更深处。我顺着这些石阶走下去，最后便走进了一个从岩石圈里开凿的低矮的洞穴。石洞的地面盖着厚厚的灰土，灰土中散步着些骨头和陶片，像是一种原始文化的遗物似的。我找到了两个人的头盖骨，显然属于年代久远的和快要裂成碎块了。 信不信由你 佛洛伊德坚持从个人的层面来分析这个梦，认为掩蔽在这个梦里的秘而不宣的是对死亡的意愿，并追问荣格希望谁死。 对于这个解释，荣格非常不满，并感到两个人的差距实在太大，佛洛伊德不可能洞察他的内心世界。但为了委曲求全，荣格只得以谎言答复佛洛伊德。 对荣格来说，这房子是精神的象征，其中大厅代表了意识，地板代表了无意识的第一层，而下面的洞穴则是后来荣格发现的集体无意识和原型的预示。 投射性测验解析的五大困局 一、牵强附会：不能令人信服 二、对号入座：不能表现个性 三、暗示成真：不知真伪是非 四、莫衷一是：不知谁说了算 五、何以为用：不知用途何在 你看出了什么名堂？ 让我们现场感受 投射性测验的多元运用我的统整主张 一、探索性与治疗性相结合 就是对于投射性测验的结果，进行多元化的使用，而不拘泥于一种形式或模式。 投射性测验的多元运用我的统整主张 二、四法结合，交互使用 就是将投射性测验的联想法、表露法、完成法、构造法灵活并用，互为补充。 请（你）编个故事。 请（你）继续作画。 请（你）想象他们在做什么/说什么？ 请你编一个故事/请继续做画 联想法 罗夏克墨迹 完成法 语句完成 重要他人 投射分析四法并用 构造法 主题统觉 岳晓东制作 表露法 房树人 沙盘/庭箱 女、40多岁、已婚、有两个孩子。 主要文献 1、严瑜、《心理测量与人才评鉴》、人民出版社、2008年出版 2、Buck, J. N. (1948). The H-T-P test. Journal of Clinical Psychology, 4, 151–159. 3、Machover, K. (1951). Drawing of th