天津市高等职业院校提升办学能力建设项目遴选标准-附件3.doc

附件3 天津市高等职业院校提升办学能力建设项目遴选标准国家现代职业教育改革创新示范区建设，准确学校发展目标团结民主、勤政、清正廉洁 3 综合实力 办学理念 面向区域经济社会和产业行业发展需要，科学确立人才培养目标、规格，形成鲜明办学特色落实立德树人根本任务，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，培养学生全面发展 教育教学改革 以提高教学效果为目的，以信息化手段带动教育教学和手段改革，加强学生职业能力的培养。 与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，并取得较好成效。 设有专项教学改革研究经费；校、系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究。 5 专业建设 专业建设 水平 具有鲜明行业特色和较高水平，形成了以特色专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，能有效对接我市支柱产业、战略新兴产业、现代服务业和重大工程项目。 能跟踪市场需求变化，主动适应我市经济社会和企业、行业发展的需要，在体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务能力提升等方面取得突破。建立了以行业企业、社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行（企）业之间形成了良性互动。 课程建设 与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，系统设计课程设置与课程内容，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革。 教材建设有计划、有措施、有成效，特别重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。 大力开发数字化课程与优质教学资源，推动优质教学资源共建共享，建有多门信息化优质核心课程。 实践教学 贯彻落实教育部发布的专业仪器设备装备规范，实训装备与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平相同步。 公共基础课和专业课都有效开展了实践性教学，实践性教学课时原则上占总课时数一半以上。 积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。 落实《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号），顶岗实习累计时间原则上以半年为主，充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。 职业素质教育 坚持把德育放在首位，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，构建全员、全过程、全方位育人格局。 将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程；加强文化基础教育，加强中华优秀传统文化教育，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养。 积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。 6 社会服务 社会培训 根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，完成了绝大部分的主管部门的所属企业职工培训，年培训人次不少于在校生人数的1.5倍。 学校建立了职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，开发完善“职业培训包”，全面落实百万福利计划培训任务。 技术服务 积极开展面向行业需要的新产品、新工艺开发等技术服务与技术革新。 校企共建技术服务和产品开发中心，以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心，切实增强学校技术技能积累能力和学生就业创业能力。 工科类为主的院校的工科专业中有专利或技术服务项目。 辐射带动作用 按照我市对外合作交流办关于对口支援工作的统一安排，面向新疆、西藏、甘肃、宁夏、内蒙古、河北等中西部地区，开展对口支援中西部职业院校工作，支援相应院校提升办学基础能力和人才培养水平。 已与1所以上院校签订了对口支援协议，并在干部挂职锻炼、选派教师支援、学生联合培养等方面有明显成效。  二、骨干专业评审标准 专业核心竞争力 1.师资队伍 2.实践条件 校内外实训实习基地能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。 与企业、行业紧密结合，初步建立起校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。 设施经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障，已进入良性运行轨道。 3.质量 4.就业  专业建设 与特色 5.专业建设水平 能跟踪市场需求变化，主动适应我市经济社会和企业、行业发展的需要，在体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务能力提升等方面取得突破。建立了以行业企业、社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行（企）业之间形成了良性互动。 申报专业具有鲜明行业特色和较高水平，能有效对接我市支柱产业、战略新兴产业、现代服务业和重大工程或项目。 6.人才培养 模式创新 以产业或专业（群）为纽带，推动专业人才