2013年国家基础教育质量监测工作基本情况.docVIP

2013年国家基础教育质量监测工作基本情况 国家基础教育质量监测工作的目标 依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，从国家有关部门制定教育政策的需要出发，国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及其原因，为教育决策提供科学依据和支撑，为办好让人民满意的教育服务。 同时，通过监测数据及结果的发布，引导全社会树立正确的人才观和教育质量观。 国家基础教育质量监测数据采集工作的要求 数据采集工作是整个监测工作中极为重要的一环，具体要求如下： 一、监测数据应真实客观。基础教育质量监测向国家报告基础教育质量现状，为教育决策提供信息、依据和建议。只有确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，才能保证监测工作信息准确、依据有力、建议合理，为国家基础教育决策提供支撑。 二、监测工具应严格保密。监测工具的开发动用了大量国家资源，使用前和使用后均为国家机密级保密材料。工具的保密情况也直接关系到监测数据的真实性和客观性，须依法执行相关的保密规定，任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。 三、监测实施程序应规范标准。组织严密、程序严谨、操作规范是确保监测结果有效、可信的关键。必须按照标准化程序严格实施，确保所采集数据的代表性和真实情。 2013年国家基础教育质量监测的内容 义务教育阶段学生语文学习质量状况 影响学生学习质量的相关因素 2013年国家基础教育质量监测的工具 国家基础教育质量监测的工具由教育部基础教育质量监测中心按照标准化程序和测量学规范，组织全国相关领域的专家团队研发。包括： 一、4年级、8年级学生测试卷 二、4年级、8年级学生调查问卷 三、教师和校长调查问卷 2013年国家基础教育质量监测的对象 国家基础教育质量监测的对象为4年级和8年级的学生。 因数据采集工作于9月份实施，故2013年实测学生群体为2013—2014学年度秋季学期的5年级和9年级学生；教师群体为2012—2013学年度的4年级、8年级语文教师、体育教师、音乐教师、美术教师、班主任教师和校长。 2013年国家基础教育质量监测样本单位 一、监测样本县（市、区） 2013年国家基础教育质量监测依据各地社会经济发展状况和教育事业发展水平，采取分层不等概率的方法在各省内抽取一定数量的样本县（市、区）。 二、监测样本校（监测点） 2013年国家基础教育质量监测原则上在每个监测样本县（市、区）抽取12所小学和6所初中作为样本学校，每一所样本校即为一个监测点。每个小学监测点抽取样本学生32名，每个中学监测点抽取样本学生64名。 样本县（市、区）、样本校（监测点）名单另行发文。 2013年国家基础教育质量监测的统一测试时间 2013年国家基础教育质量监测的统一测试时间为2013年9月29日。具体时间安排如下表1所示： 表1：2013年国家基础教育质量监测测试时间安排 第一场 第二场 备注 学生测试时间 09:00—10:00 10:30—11:30 教师及校长问卷填答时间 09:15开始，至全部填答完毕 新疆维吾尔自治区、西藏自治区和新疆生产建设兵团使用地方时间。 测试期间的视导和监督 由若干名国家视导员组成的视导组，将于测试前到各省负责督察和指导测试工作，并分赴样本县（市、区）监测点巡查，监督数据采集工作，确保数据采集工作安全顺利进行。 测试的目的是为了取得有代表性的、真实的数据，为教育决策服务。测试过程中出现的各种舞弊违纪事件，都将影响监测工作正常、有序地进行，影响数据的客观性和真实性。对测试中出现的各种舞弊违纪事件，无论个人，还是集体，都将按有关规定给予严肃处理，将事件和损失上报，并追究相应责任。国家基础教育质量监测工作鼓励和支持社会、家长和师生对监测实施中的违纪舞弊行为进行监督和举报，举报电话为：010010监测实施正式测试前，监测点应向测试生及社会公布举报电话，任何单位和个人都不得对举报人进行打击报复，违者将按有关规定严肃处理。