信息检索和利用(课程概述).ppt

信息检索与利用 文献检索教研室 倪超慧 TEL:QQ: 课程介绍 什么是信息资源 广义：指信息活动中各种要素的总称，既包含信息本身，也包括与信息相关的人员、设备、技术和资金等各种因素。 狭义：只限于信息本身，而不包括其他因素。 定义：经过人类筛选、组织、加工，并可以存取和能够满足人类需求的各种信息的集合。 什么是信息素质 信息素质有广义狭义之分。广义指信息社会对个人品质、道德观念、知识体系和能力要求的总合，或信息时代国民应有的素质，包括品质和能力两个方面。狭义指获取信息和使用信息的能力与品质。 信息素质教育的提出是文化积淀的产物 人是环境的产物。信息素质教育的提出，既是社会演进的要求也是文化积淀的结果。英语中literacy 翻译成汉语是有文化的意思，它的否定表达方式是“非文盲”，反义词是文盲（illiteracy）。在传统社会里，文盲占人口的大多数，有文化的只限于少数人。中世纪的欧洲，文化掌握在天主教神职人员之手，目不识丁的国王，屡见于史。中世纪晚期，印刷术的发明为文化的普及开辟了道路。工业社会需要有文化的劳动力，提出了扫除文盲，普及教育的要求。Literacy 的标准是会读、会写、会算。图书馆事业兴起后，开展用户教育提出了图书馆素质（或文化）问题，称之为library literacy。计算机普及后，为了加强计算机技能教育，便有了计算机文化computer literacy或计算机素质之说，也有称之为数字化素质（digital literacy）网络素质（network literacy）和媒体素质 （meidia literacy）的。在信息技术和信息产业发达的国家里最早提出了信息素质(information literacy) 的概念。美国信息产业协会主席保罗 . 泽考斯基（Paul Zurkowaski）1974年在美国全国图书馆与情报学委员会上，最早提出了信息素质的概念，他把信息素质概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。” 随着信息技术的飞速发展，信息产业成为国民经济的重要组成部分，对信息专业人员需求的急剧增加和信息技术教育的蓬勃兴起，人们对信息社会本质和信息素质的认识也在不断的深化。 教学内容 一、文献检索基础知识和理论 二、网络信息利用（计算机信息检索基础、网 络信息资源检索） 三、中文数据库(CNKI) 四、中文电子图书数据库（读秀学术搜索、超星数字图书馆） 五、国外数据库（SpringerLink、EBSCO） 六、特种文献及其检索(专利文献、标准文献） * * 课程类型：公共必修课 学时：16学时（8节理论、8节上机） 图书 60多万种/每年 科技期刊 14多万种/每年 专利说明书 100多万件/每年 会议论文 10多万篇/每年 为什么要学习文献检索？ 1.数量庞大 2.发表分散、内容重复 3.类型繁多，迅速向电子化、网络化和数字化方向发展 4.文献信息更新周期缩短，交流速度加快 文献信息资源存在于文献中，通过阅读、视听获得。这是收集、获取和整理信息资源的主要来源，是信息资源的主体之一。 文献检索需要解决的问题…… 如何从信息的海洋中获取我需要的知识? 　　面对日益增长的文献资源，如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息 ──这就是文献检索所要解决的问题。 对于我们学生 文献检索是知识更新的手段 通过文献检索获取学术动态 通过文献检索寻找未知问题的答案 是能力的培养 提高自学的能力 文献检索课的一个重要目标就是培养学生的信息素养。 课程主要内容： 哪里查找文献信息 怎么查找 文献信息 如何利用 文献信息 这门课的目的(Purpose)是什么 目的：系统了解和较为熟练地掌握各类网络数据库的检索、浏览和下载方法。 解决的问题 信息的选择 信息的检索 教学目的和考核 一、教学目的 A 培养学生的信息素养 B 掌握基本的检索技能 二、考核 平时考勤+上机作业+期末考试 *