苏教版数学四年级〔上〕教案找规律.doc

找规律 教学内容：苏教版四年级数学上册教材48-49页的内容。 教学目标： 1、通过学习，了解“两个物体一一间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1”这一规律。 2、让学生经历一一间隔排列规律的探索过程，学会探索规律的方法。 　 3、能够利用这一规律解释生活中的现象，并体验到用数学规律解决实际问题的快乐。 教学重、难点：让学生经历一一间隔排列规律的探索过程，找到“两个物体一一间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1”这一规律。 课前准备：生准备若干小棒和小正方形，师准备小黑板和表格。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 师用便利贴在黑板上一一间隔排列，生观察，继续按规律排列。 师：你们是怎么排出来的？ 生说说自己的想法。 师：同学们观察的真仔细，今天我们继续来学习找规律。 板书课题：找规律。 二、教学新课，探索规律 １、寻找规律： 　　观察例题里的场景图 师：从图中你看到了什么？ 生交流，指名汇报，师板书。 师：请仔细观察图中哪两种物体是有关系的，他们是怎样排列的？ 生讨论，说说自己发现的排列规律。 　　师指出：像这样两个物体轮流排列叫做“一一间隔排列”，排在两边的物体叫做“两端物体”，排在中间的物体叫做“中间物体”。 　　师追问：谁能说说图中，两端物体和中间物体各是什么？ 　　２、探究规律： 　　师:数一数每组一一间隔排列的两种物体的数量，完成下面表格（小黑板出示）。　　　　 两端的物体 数目 中间的物体 数目 夹子 手帕 兔子 蘑菇 木桩 篱笆 　　 指名汇报。 师：请观察表中数据，每组两个物体的数量有什么关系？ 生互相讨论，指名汇报。 师根据生的回报小结：两种物体一一间隔排列，如果两端物体相同，那么排在两端的物体比排在中间的物体多1。（或中间物体比两端物体少1。）——小黑板出示 　 　三、动手操作，验证规律： 　　师：是不是这样排列的两种物体都有这样的规律呢？下面我们动手验证一下。 生动手操作，完成“试一试”，师巡视辅导。 集体交流，小结：其实这里的小棒就可以代表一切两端的物体，正就可以代表一切中间的物体。像这样排列，它们都有这样的规律：两端的物体比中间的物体多1。 　　四、联系实际，应用规律： 　　１、列举规律： 师：生活中你见到过有这种规律的现象吗？ 生思考汇报。 ２、应用规律： 运用规律完成“想想做做”1~4题。 　　注意第3题和第4题的对比教学，使生明白：沿着封闭圆形的周围一一间隔排列的两种物体个数相等同。 　　五、课堂小结： 师：今天我们研究了什么排列的规律，谁能说说一一间隔排列有什么样的规律？ 六、板书设计： 找规律 　 两端物体 中间物体 不封闭路线 多1 少1 封闭路线 数量相同