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六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日 周 次 第一周 课次（本周第几课时） 1 授课课题 培养良好的学习习惯（12） 教学基本内 容 让学生认识“读万卷书行万里路”的道理，知道人类知识的来源，既有书本上的，也有生活中的，生活是学习语文的重要源泉。 教学目的和 要 求 使学生明白“读万卷书行万里路”的道理，养成深入生活、社会、自然中学习语文的良好习惯。 教学重点及 难 点 深入生活、社会、自然中学习语文的途径、方式。 教学方法及 手 段 举例说明，讲解讨论，合作交流 学法指导 学习、对照、深化 集体备课 个性化修改 预习 搜集自己从生活中学到的相关知识，把它们罗列下来。 教学环节设计 一、谈话、导入 1、谈话内容：小学阶段良好学习习惯例谈。 2、本学期要培养的良好学习习惯。本课次所介绍的这一类学习习惯。 3、指导观察教材插图 二、提示观察顺序 1、提示观察要领：观察有人物的图画，要弄清图上有谁，在什么地方，在干什么，他这时会想些什么，等等。 2、指导依次观察 （1）第一幅图：天文台的天文展览馆内。图片内容：天文——天文观测设备；天体——宇宙中的天体或星球照片。应有收获：了解相关知识，激发探索兴趣。 （2）第二幅图：天文台室外。图片内容：我国古代的天文仪器，圆球上刻的是宇宙中各天体的位置。收获：为我国古代劳动人民的聪明智慧而骄傲自豪。 （3）第三幅图：莫高窟。联系课文内容，适当拓展。 （4）第四幅图：故宫建筑群。交流对故宫的认识与了解，说明资料来源。把握规模宏伟、建筑艺术高超的特点。 三、互动交流 1、教者出示一些图片，按上述方式介绍，扣“行万里路，读万卷书”。 2、学生交流。 四、归纳小结。 作业 小练笔：写自己曾经到过的某一个地方，留意过的某一处景观，写出自己的体会、收获，写出对自己的语文学习的帮助。 板书设计 读万卷书行万里路：参观、考察、旅游 既要注重书本知识学习，也要注重从生活中学习知识。 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日 周 次 第一周 课次（本周第几课时） 2 授课课题 培养良好的学习习惯（12） 教学基本内 容 本课教学内容是“在实践中学会运用”，要让学生认识学以致用的道理，要让学生认识亲身实践既可以检验学习的效果，又可以促进更进一步的学习。 教学目的和 要 求 使学生懂得在实践中学会运用语文的道理，养成学以致用的好习惯。 教学重点及 难 点 学会将学到的语文知识运用到生活中、实践中，努力让学与用互促共进，良性发展。 教学方法及 手 段 举例说明，讲解讨论，合作交流 学法指导 学习、对照、深化 集体备课 个性化修改 预习 搜集自己运用所学知识解决实际问题的事例。 教学环节设计 一、概述上次课内容，明确本次课目标 二、指导观察教材插图 1、提示观察顺序 2、指导顺序观察 （1）第一行两幅图：一所学校的闭路电视系统：控制室、播音室。图片内容：控制室的同学在监控全校情况，及时传递信息；播音室的同学在播报消息、主持节目；摄像的同学在操作机器，完成摄录。 （2）第二行左四幅小图：写春联、作演讲、古诗文课外活动、出黑板报。引导学生说说在这些活动中语文知识的运用。 （3）左上角图：自办小报。 （4）右下角图：课本剧表演——母亲的恩情。 三、互动交流 师生谈话，说说语文知识在实践中的运用： 1、起名：人名、地名、路名、店铺名等。 改错字——啄木鸟行动。 写宣传用语，写公益广告等。 四、归纳小结 1、例举在实践中运用语文的好例子。 2、道理：在实践中可以学到很多的语文知识；同时，又要将学到的语文知识在实践中加以运用。学以致用，学用结合，才能从根本上提高自己的语文水平。 作业 小练笔 ：举一则课外运用语文的鲜活事例，互相说一说，再把它写下来。 板书设计 在实践中学会运用：学以致用 执行情况与课后小结 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日 周 次 第二周 课次（本周第几课时） 3 授课课题 1、长江之歌 教学基本内 容 多方面认知长江，初学课文，掌握生字词语。 教学目的和 要 求 1、正确流利的朗读课文。2、学会生字，理解词语。3、初步理解内容，体会感情。 教学重点及 难 点 1、正确流利的朗读课文。2、初步理解内容，体会感情。 教学方法及 手 段 诵读法。 学法指导 吟唱、诵读、感悟 集体备课 个性化修改 预习 搜集长江的相关图片、各类资料；朗读课文；学习字词 教学环节设计 一、谈话、