关于中考写作复习的思考.ppt

关于中考作文复习的思考 沙坪坝区教师进修学院 谢 芳 初中作文教学的问题： 教材 主题组元（写什么！怎么写？） 教师 茫然、随意、无序 学生 最怕写作文 学生作文的问题与倾向 梦境多了,真实少了;忧郁多了,天真少了; 深沉多了,清纯少了;抒情多了,记叙少了; 概述多了,细节少了;柔情多了,激情少了; 历史多了,现实少了;排比多了,平实少了; 上帝多了,自我少了。 中考作文复习的几点思考： 一、复习内容 二、复习主体 三、复习目标 四、复习策略 关于复习内容——心中有数 1、制定清晰作文复习路线图 2、找出薄弱点确定主攻方向 从写作过程的角度考虑：??? （①读题训练 ②构思训练 ③材料训练 ④成文训练 ⑤修改训练 ⑥应变训练） 从写作题材的角度考虑：???（自我、家庭、学校、社会） 从表达方式考虑： 简单的议论段（材料的选用与开掘、议论的拓展与深入）；记叙文（记叙的要素、方法）；细腻的描写段（人物、场面、自然景物） 从题型考虑 （命题、半命题、话题、材料） 分能力点讲解 （审题立意、布局谋篇、选材用材、开头结尾、语言文采、内容思想） 2、找出薄弱点和增长点 方法与技巧—— 看上去很美 中考作文满分秘籍： 1.文面要顺眼. 2.标题要惹眼. 3.开头要勾眼. 4.选材要抢眼. 5.收尾要媚眼. 6.结构要养眼. 7.语言要亮眼. 作文制胜歌诀 充足构思很必要　拟个好题有实效　扬长避短要做到　开头出彩是高招　亮点语言不可少　行文扣题也重要　虎头蛇尾不太妙　切入点新才最好 表达、内容与思想—— 我们一直要努力 薄弱点在哪？ 增长点在哪？ 一、材料的来源与类型 教材 语言材料 生活 事实材料 理论材料 情感材料 二、　建立材料库 记录 整理加工 分类储藏 三、材料的处理 公共——个性；肤浅——深刻 把故事延伸一下 把事件集中一下 把细节改造一下 变换其中的某个要素 从不同角度深究： 是什么？为什么？怎么样？还有吗？ 怎样变？ 关于复习主体——目中有人 谁上考场谁做主 1、结网而渔 把自己初三以来写的作文进行梳理，充分利用自己以往原创的作文资源，分析每一篇文章的长处和特点，细加打磨。 2、要吃回头草 好作文是改出来的 好语言是磨出来的 。 关于复习目标——脚下有路 满分作文当榜样？ 基础目标 发展目标 走一步，再走一步 关于复习策略——手中有法 尝试读写一体化训练 1、材料作文的审题和材料探究题一体 2、仿句练习、现代文阅读中的语言赏析和作文开头结尾练习结合 3、现代文阅读中的信息概括和作文提纲罗列训练结合 打通中考各内容模块之间的联系，让学生不断品尝综合性复习带来的乐趣和收益 策划改变复习方式，调动学生兴趣 “笔下生花句”大比拼 （文学语言的运用） “思维体操”（聚合、发散） 当一回作文阅卷老师（作文互改） * * 09考场作文中存在的主要问题 题目（一） （1）选材陈旧，新意乏陈。多写母亲在生活中如何照料关心自己，如病了背自己上医院，雨中为我打伞，在家给我煮饭，深夜陪我读书等。选材范围狭窄，思想立意肤浅，情感抒发苍白，低幼化现象突出。 （2）素材匮乏，生编硬造。一些学生缺乏生活观察，体验积累不够，素材储备不足，考场上仓促应战，胡编乱造。甚至编出自己是“地震孤儿”，一位素昧平生的母亲领养了自己，如何在生活特别是心理和精神上使自己“孤儿不孤”，至于“大病患者”“遭遇车祸”“父母离异”等几乎触目皆是。 （5）为文造情，无病呻吟。一些作文缺乏真实感人的事实或材料，拼凑罗列一些生活事件或现象，或对《游子吟》加以空洞扩展。缺少真切感人的生动情景和精彩细节，缺乏丰富真切的情感体验，为文造情，无病呻吟，语言华丽，情感苍白。 1、向文索题，积累事实材料 鲜活生动的经典人物 感人肺腑的传奇故事 荡气回肠的作者人生 教材的价值 2、因文明理，积累理论材料 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养