附属小学质量管理内核性管理措施20150915.docVIP

附属小学质量提升管控制度 目 录 1、教学质量（A类）量化评分细则 2、教学“六认真”考核标准 3、毕业班质量管理办法 4、选修课质量管理办法 5、教师教科研加分细则 6、优秀教研组评选细则 一、南充十中教师教学质量(A类)量化评分细则 （小学Ver. 试行） 改革小学教师教学质量量化评分细则，是用“个人得分”来鼓励教师个人力争上游，倾力搞好本班的教学工作，同时又用“年级备课组捆绑分”来约束大家不单打独斗各自为阵，而是团队合作，资源共享，互帮互助，共同进步，去夺取年级备课组在顺庆同年级的最好名次。 一、语数外教师 （一）、个人得分： 1、平均分： 为避免命题难易和学科差异因素，量化采用“平均分相对值”：班平均分/年级平均分 出口与入口“平均分相对比值”之比：出口平均分相对值/入口平均分相对值。排序以中间位次计0分，以上每1位加1分，以下每1位减1分。比值精度均保留到小数点后3位。 入口认定：1-3年级按一年级上期期中考试计算， 4-6年级按三年级下期期末考试计算。教师中途接班，按接班前最近一次期中期末成绩计入口。 2、“三段”达标 ①目标下达： 低段(1-3年级)：小一上期初下达目标，按班级人数30%为A段，31-70%为B段，71-90%为C段； 高段(4-6年级)：小四上期初下达目标，按年级总人数30%为A段，70%为B段，90%为C段，划段后根据入口成绩（三年级下期期中期末考试）将目标人数分解到班。、 目标一经下定，班级目标原则上三年内不变。 ②目标考核： 对比目标，正负1人为正常；超出正常范围，每超（差）1人加（减）0.2分。 3、巩固率： 小学部教学主任负责对各班学生进行跟踪，将流失数据交质监办按相关制度核查后报教务部。 ①单班任课教师零流失加1分，每流失1人扣0.2分 ②多班任课的教师，计算平均：所教各班流失得分÷任教班级。出现小数按四舍五入计。 ③流失人数以开学流失学生人数统计为准，转入学生不得冲抵流失学生。 （二）、捆绑得分： 根据期末考试学科年级平均成绩在区上排名，再进行校内排名，实施备课组全组教师学科质量捆绑，第1、2名分别对应按2、1分递减计分。 二、综合组教师 （一）、个人得分： 小学部每学期组织综合科能力测试，折算出每个学生百分制成绩分数。 综合组教师个人得分核算办法，与语数外教师“个人得分”方案相同。 （二）、捆绑得分： 分类捆绑：书法与美术捆绑，国学与礼仪捆绑，信息技术与科学捆绑； 以五年级顺庆区综合测试成绩为标准，分学科区上排名（考核学科，不分年级），再校内排名，实施全组教师学科质量捆绑，第1-6名对应按6-1分递减计分。 三、说明： 附小教师A类得分占50%，B类量化评分占50% 附小教师B类评价方案中，取消“基础知识人人过关”项目，增加“学生综合素养捆绑” 附小教师考核得分，按“语数外教师”和“综合组教师”两个序列分别排序。 鉴于顺庆区小学毕业监测分管理的特殊性，年级学科以六年级下期期中及最后一次月考两次考试相应平均值为依据进行核算，“学科在顺庆排名”以全区统计数据为准。 常规考核记分 备注 备 课 （共20分） 1、整册教案结构：包括五部分，一、教学进度安排表；二、学科常规要求；三、必改选改作业；四、教参教辅安排；五、集体备课共享资料；六、课时教案。 每缺一项扣1分，共计6分。 2、课时教学案结构：一、教学目标；二、重、难、考点；三、板书设计；四、练习设计；五、教后反思六、经典题型；七、错题集（另单独成册）；八、补充资料（课件及其他补充内容）； 每缺一项扣1分，共计8分 3、教案质量评价：根据备课整体情况，定出A、B、C三个等级。 A记6分，B 记5分，C记 4分 上 课 100分 迟到、早退、中途离场 20元/次 1分/次 缺席 100元/次 5分/次 使用通讯工具或有铃响 1分/次 上课带包和手机进教室 0.5分/次 无教案上课或无准备上课 20元/次 、1分/次 无正常原因坐着上课、不规范候课、拖堂等 0．5分/次 上课使用教棍、未经允许使用话筒或小麦 20元—50元/次、1分—5分/次 不规范使用电教设备：不用电子白板时不关投影、不关电脑、不关屏幕、不关不锁电教柜。用教棍（或类似物品）指大屏、电教柜里放置杂物或有灰尘或放置水杯、不拔电源等） 1—5分/次 忽视课堂安全，课前不清点学生人数（按班级指定地点书写的人数为准清点人数） 1分/次 学生纪律差（如高声喧哗、追逐、打闹、打牌等） 20元/次（自习10元） 、1---3分/次 体罚或变相体罚、侮辱学生、家长 100---500元/次、1---5分/次（自负法律责任） 上课不说普通话 1