西师版小学六年级(上)语文教案.doc

第二十六课《回忆鲁迅先生》 教学目标： 　　1. 学会本课生字、新词。 　　2. 能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。 　　3. 能联系上下文，理解含义深刻的句子。 　　4. 学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。 教学重难点： 当我们在写一个人的时候，要努力突出这个人的特点，包括传神的外貌描写，细小的生活场景和细节描写。实事求是地刻画，不要随意拔高，任意美化或者丑化。 教学过程： 一、初读课文，了解大意 1. 自己默读课文，给全文段落标上序号。 2. 想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。 3. 全班同学交流一下，说说写了哪几件事。 4. 自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。 二、逐件事学习 1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。 ①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？ ②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格） ③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。 2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。 ①找出文中哪几段写的这件事。 ②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。 ③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。 ④谈一谈自己的感受。 3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。 ①自己读课文，找出这件事的起止段落。 ②自己读一读这个故事。 ③用自己的语言向大家讲这个故事。 ④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。 ⑤师生共同理解最后一句话的意思。 三、学习课文前三段 1. 自己读课文。 2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。 3. 读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。 四、回顾全篇，深化认识 1. 朗读全篇课文。 2. 讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。 3. 老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。 五、拓展应用，以读代写 1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。 2. 念给大家听一听。 3. 师生共同评价。 第二十七课《试飞》 教学目标： 1. 学会本课生字、新词。　　2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。　　3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。　　4. 了解课文的记叙顺序。教学重难点： 本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。 教学过程： 　一、课题入手，了解背景及人物　　1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。　　2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。　　二、初读课文，了解课文大意　　1. 自读课文，标出各段序号。　　2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。　　三、按事情的发展顺序逐段学习　　1. 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。　　2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。　　3. 师生互动学习交流。　　4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。　　5. 老师指导对话朗读。　　6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。　　四、学习重点段，深刻体会人物思想境界　　1. 自读第16～18段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。　　2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。　　3. 谈自己的体会。　　4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。　　5. 自己再次有感情地朗读。　　6. 试背第18段。　　7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。　　五、学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情　　1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。　　2. 勾画并有感情地朗读。　　3. 体会人物的爱国之情。　　六、再读全文，深化感受　　1. 自己有感情地朗读全文。　　2. 谈自己学这篇课文的感受。　　3. 完成课后第1题。　　4. 结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。 第二十八课《提灯女神》 教学目标： 　　1、学习并掌握本课的生字新词。 　　2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 　　3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 　　了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 教学过程： 　　一、解释课题，导入新课。 　　1、教师板书课题，大家一起读一读。 　　2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格