加强学校德育常规管理全面提高德育实效性〔幻灯〕.ppt

?  一、德育工作的指导思想 二、德育领导管理 我校要求做好以下“五个”坚持： 三、以师德建设为先导，加强德育队伍建设，增强服务育人的意识，促进学校德育工作的正常开展 四、以养成教育为主要内容，加强德育工作的针对性 （2）我校德育内容除常规教育外，根据我校实际，还要有计划地实施以下特色教育： 3、德育目标和内容的层次分解?（1）德育目标层次化 （2）德育内容现代化 附：成都市同安初级中学校德育目标、内容、途径分解表： 五、扎实开展德育活动，切实提高德育实效性。  * * ①结合我校实际，制定或完善《龙泉九中德育管理制度册》（2005年9月制，2008年8月第一次修订，2010年8月第二次修订，2012第三次修订）； 1、建立德育领导机构，明确领导职责任务其主要任务是： 目 录 教 师 篇 成都市龙泉驿区第九中学校德育工作发展规划————————3-6 成都市龙泉驿区第九中学校政教处工作职责——————————7 成都市龙泉驿区第九中学校年级组工作职责——————————8 成都市龙泉驿区第九中学校团队工作职责———————————9 成都市龙泉驿区第九中学校政教处干事工作职责———————-10 成都市龙泉驿区第九中学校班主任工作职责————————11-12 成都市龙泉驿区第九中学校优秀班主任评选制度——————13-14 成都市龙泉驿区第九中学校班主任过程管理评价标准————15-16 成都市龙泉驿区第九中学校班主任常规考核细则——————17-18 成都市龙泉驿区第九中学校班主任终结性评价细则—————19-25 学 生 篇 同安中学优秀班主任和文明班级考核细则（试行）—————26-32 成都市龙泉驿区第九中学校先进班集体评选制度————--——-33 成都市龙泉驿区第九中学校三好优干评选制度———————34-35 成都市龙泉驿区第九中学校学生行为习惯达标标准————--—-36 成都市龙泉驿区第九中学校学生行为习惯管理处分条例———37-39 成都市龙泉驿区第九中学校学生行为习惯考核细则—————-—40 成都市龙泉驿区第九中学校学生宿舍考核细则———————-—41 成都市龙泉驿区第九中学校学生两操考核细则——————-——42 成都市龙泉驿区第九中学校学生课堂（自习）考核细则—————43 成都市龙泉驿区第九中学校学生升旗仪式考核细则————-——44 成都市龙泉驿区第九中学校清洁卫生考核细则——————-——45 成都市龙泉驿区第九中学校学生就餐管理考核细则————-——46 ②调查分析学生的思想品德状况，制订实施大纲的学年、学期计划； ③确定和协调思想政治课、年级组、团队、学生会等各方面的任务分工； ④组织和协调各年级组、各科教师的德育工作； ⑤指导德育队伍的理论学习和素质提高； ⑥争取家庭、社会各种教育力量的支持和配合。  2、构建管理体系，完善和健全德育网络。德育管理体系如图示： 5、坚持“全员育人” 。 4、坚持“潜移默化” ； 3、坚持“实践体验” ； 2、坚持“以人为本” ； 1、坚持“全面发展” ； 2、加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术。 1、加强师德修养的提高，促进教风正常进行。 3、以科研为先导，深化教育改革为动力，努力提高教育教学质量，开创德育精品。 4、加强学生干部队伍培养，促进校风建设。 2、我校德育目标和德育内容的总构思（1）构成我校德育目标的结构体系包括以下六个方面 ①知 1、同安中学校学生特点分析 ⑥能 ⑤质 ④行 ③操 ②向 A、形势教育 B、感恩教育 C、法制、安全教育 D、艺术教育 ③、要了解、研究现阶段青少年思想发展的时代特点，从实际出发进行认真的分析研究，采取有效的对策。 ②、要注意不同年级学生的特点和同一年级中不同学生的特点，以初中阶段的不同年级为例：初一：可以抓学习目的性教育为主，培养学生良好的行为习惯和学习习惯；初二：可以防分化，抓转化的目标管理为主，创造让每一个学生都能得到健康发展的机会和条件；初三：可以以人生观教育和理想前途教育为主，让学生作出第一次接受选择的准备。 ①、要把握学生身心发展的规律。 ③创造意识 ②自主意识 ①竞争意识 1.中国社会主义建设常识的教育2.民族大团结和国际主义教育（形势教育）3.社会主义初级阶段共同理想的教育4.初步的职业道德教育（升学与就业指导）5.热爱劳动，全心全意为人民服务教育6.社会主义民主与法制教育7.良好的意志品格和审美情趣培养的教育 1.初步的社会发展规律的教育2.国家观念教育、国情教育3.正确的学习目的的教育4.社会主义人道主义教育5.尊重劳动人民，热爱劳动的教育6.继续进行《规范》教育、自由与纪律关系的教育7.