10.狼和小羊要点.doc

（ 二）年级（上）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 10.9 主 备 人 郝海星 主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间 10.10 复备人 郑琳 复 备 人 所在单位 石河小学 课?? 题 10、狼和小羊 课??? 型 讲授 课时分配 2 第?1??? 课时 上课时间 10.10 项??? 目 内?????????? 容 教 学 目 标 知?识 能?力 学会本课5个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 过?程 方?法 1正确读写生字组成的词语，了解本课中的意思。 2 理解课文内容?. 情?感 态?度 价值观 懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教学难点 1．读准字音，区别字形。 2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体? 教???? 学???? 流??? 程 教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、目标导向确定航点 　　播放flash《森林音乐会》，你听到了什么？（小鸟在唱歌，小羊在奔跑……） 是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是，有一天， 小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢？ 学生观看视频? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。（出示课题，齐读） 板题：教学生字“狼” 二、自主学习 探索航行 ? 　　1.自读课文，初步熟悉课文的内容。 　　大家想读吗？那好，请放开声音读一读吧！注意做到读准字音，读通句子，然后同桌互相检查一下生字。想一想狼和小羊之间发生了一件什么事？ 　　2.再读课文，划出狼找的三次借口。 　　（1）狼故意找了什么借口？找了几次借口？请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。（教师巡视提示） 　 （2）都画完了吗？谁愿意来说说你画出的句子？ 　　3.有感情的朗读三次借口。 　　小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒！ 　　（1）请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。 　　（2）指名三人读，评一评。再指名三人读。 　　（3）师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现？（一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。……） 　　（4）同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。 三随文?教学生字： ? ? ? 　三、合作交流 共享航海　 ? 1.指名读。说说你读懂了什么？（小溪指的是山里的小河沟。）（狼是在小溪边与小羊相遇的。）……（板画“小溪”，贴狼、小羊图） 2.齐读。 学习第二段 （1）狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来? （非常。）对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?（特别、很） 　　（2）你怎么看出来狼非常想吃小羊？（看图说话）（口水都流出来了，馋涎欲滴，它心里想……）用“因为……所以……”说一说。 　　（连起来说：狼看见小羊正在那儿喝水，心里想：我饿得肚子咕咕叫，恰好碰到这只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能饱餐一顿。想着，想着，口水顺着嘴角往下滴，两眼直盯着小羊。） 　　（3）从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。可是小羊在溪边喝水，根本没得罪狼。那狼怎么吃小羊呢? （狼故意找借口吃小羊。） 什么叫找借口? 什么借口呢? （有意地找毛病，存心编造理由。）引出“弄脏”两个生字，进行教学（从结构、偏旁、笔顺、组词等方面进行。 　　“你安的什么心?”这一句里的“安”是什么意思? （打的什么主意，常指不好的念头、想法。）这句话是狼责问小羊打的什么主意，怀的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。(一学生重读狼说的话。) 　　（5）大家一齐把第二小节读读。(生有感情地读第二小节。) ? 学习第三段。 　　（1）为什么说狼是在故意找借口呢？我们来读读小羊说的话。你读懂了什么？ 　　“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”什么意思? （我不会把您喝的水弄脏。） 　　小羊为什么不会把水弄脏? （了解“上游”一词）请小朋友上台指着说并板书。随机完成课后4的（1）。 　　（2