议论文阅读提高训练〔精选汇编〕〔解析〕.doc

议论文阅读提高训练（一） “读薄”与“读厚”(2012奉贤一模) 16．读书时将无关紧要的内容去掉，只留下最根本、最重要的内容。（2分） 。 扩展（2分）（4分） 17．C （3分） 18．举例论证（2分）有力地论证了“读薄”的过程，其实就是不断过滤、凝练、“蒸馏”的过程，也就是去粗取精、去伪存真、直达事物本质的过程。（3分）。（5分） 19．（1）“读薄”固然重要，“读厚”也必不可少。（2分） （2）略，要求有观点，有论据；阐述保持一致。（3分） 20．读书的真谛和要义在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。。（3分） 议论文阅读提高训练（二）人的高贵在于灵魂（2012普陀一模） 16.（2分）羡慕 17.比喻（2分） 人的生命是脆弱的（2分） 即使人的生命是脆弱的，但因为有了思想，依然比宇宙间任何东西高贵得多。（2分） 。（6分） 18.（6分）作者之所以这样写，首先是因为这两个事例从个体到群体，更加有力地论证人应该有纯正的追求（或者：论证平凡生活中并不缺少灵魂生活的迹象，而且闪现动人光彩。）（3分）；其次是因为作者对两个事例的感受由回忆到领悟，认识更进一层。（3分） 19.灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。（2分） 人如果失去了灵魂生活，就会不堪一击，甚至变得平庸和卑鄙。（3分） 。（5分） 20. A 议论文阅读提高训练（三）培植同情心（2012松江一模） 16．邃 17．举例论证（2分） 同情心可以使人变得可亲可敬，变得伟大崇高3分）。 俯首甘为孺子牛（2分）（7分） 18．（6分）（1） 第③段阐述了同情心对个人的意义，第④段阐述了对世界的意义，两者是递进的关系。（3分） ；（2） 这两段话与第五自然段第一句话中的两个方面相互照应 （3分）。 19． B （3分） 20．（4分）情节简述： 《窃读记》中的书店店员对没钱买书可又热爱读书的“我”充满同情，他刻意留下“我”未看完的书，好让“我”继续阅读。 。（2分） 意义： 他的同情心不仅满足了“我”的阅读欲望，还让“我”滋生了感恩之心。（2分） 议论文阅读提高训练（四）淡漠喝彩（2012杨浦一模） 16．D （3分） 17. A （3分） 18.时运安排我在一个不满意的位置上，尽管远离喝彩，但没有那些尘嚣、与自己无关的杂碎困扰自身，能享受到安静的快乐，也很好啊！ （3分） 19.正反对比论证 （2分） 突出有力地论证了淡漠喝彩的意义。或突出有力地论证了只有淡漠喝彩，才能享受安静地快乐，才能经得起生活的磕绊。 （3分） 20.（5分） 不矛盾。一个人理应不断努力，创造业绩，追求实现自身的价值，如因此得到荣誉和名利，得到喝彩，无可厚非；淡漠喝彩不是说放弃追求喝彩，而是说不能过度追求，不能把此作为追求的唯一目标，而应拥有平和的心态，默默劳动，努力创造佳绩，看淡别人的喝彩。 16． 独特价值 、 共同的知识和认识，共同的原则和规律 （4分） 17．（6分）（1）引用论证 （2分） 论证了文艺创作应“求异”，求新（首尾两句均可） （4分） （2）B （2分） 18．（1）第③段承接第②段，继续论证学术研究的“求异存同”； （2）与第⑤段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应，体现了议论文结构的严密 （3）第③段和第④段的关系是层进关系，第④段更强调了“求异”（这可以从第④段的首句看出）。（答出两点即可）（4分） 19． C （2分） 20．（4分）（4分）贵在“求异”，富于创新。如：在选材上做到“异”即——与众不同（人无我有，人有我优，人优我强）；立意方面做到“异”即——有新意；文章结构安排上做到“异”即——突破传统…… 议论文阅读提高训练（八）林书豪的梦想可以复制 议论文阅读提高训练（九）纸币究竟该有什么文化符号（2012徐汇二模） 16.几乎所有人都与之接触 （2分） 17.（3分）A D 18. ④ 后一空3分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，并能准确找到该论据所论证的观点。 该句话表明我国纸币的产生经历了漫长的过程，从而更形象地证明了纸币能反映一国历史文化的横断面。 该论据表明我国货币具有厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文化史，能够更好地证明纸币能反映一国历史文化的横断面，承载着一个国家的民族精神与价值诉求。 后一空2分评分参考：能体会该语句体现出的历史久远的内涵，但没能准确找到该论据所论证的观点。或没能准确表述该语句的内涵，但能准确找到该论据所论证的观点。 该论据表明我国货币具有悠久的历史文化，能更有力地证明第④段的内容。 表明人民