古代诗歌鉴赏·炼字〔实用〕.ppt

炼字鉴赏 一、这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法。（这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧。） 二、这个词的使用，表达出了什么样的意境。 三、表达了什么样的思想感情或者哲理。后两者往往是合为一体的。 提问方式 提问方式一： 这一联中最精练传神的是什么字？为什么？ 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 答题格式：（含义+手法+表达作用） (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 课堂练习 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 课堂练习 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ 答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象； 同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。 提问方式 提问方式二： 某词是全诗的关键，为什么？ 答题格式： ⑴该词对突出主旨所起的作用。 ⑵该词在诗中结构上所起的作用。 课堂练习 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 课堂练习 阅读下面一首词，然后回答问题。(6分) 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么? 答：“卧”字确实使用最妙，(1分) 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2分) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(3分) 课堂练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6分) 杳杳寒山道????寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。 答：“朝朝不见日，岁岁不知春”，（2分） 以抒写诗人情怀作结。“朝”“岁”单个名词，一经叠用，就表现出时间的悠长（2分）。 写出了诗人长期置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情 （2分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。 课堂练习 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 西宫春怨 ( 王昌龄) 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。 注释：云和，即瑟，一种弦乐器。 昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。