2015-2016学年内蒙古元宝山区平煤高级中学高二下学期期中考试历史试题(实验班)汇.docVIP

一、选择题（每题2分，共25小题） 1、 战国时期，儒家学说和墨家学说在民间广为流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要诸侯国的统治者却纷纷采用法家学说，兴起了变法运动。官方采取与民间不同的态度，是基于 A．巩固统治阶级统治的需要????? ?????? B．实现统一全国目标的需要 C．应对政治军事形势的需要?????????? ? D．建立和谐社会目标的需要 2、 先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是 A．重农抑商??? B．强调制度与秩序 C．厚古薄今?? D．重视道德与人伦 3、 战国中后期，思想领域出现融合倾向。下列选项最能体现这一倾向的是 A．克己复礼? ? B．礼法兼用 C．民贵君轻??? ?? D．选贤举能 4、 钱穆在《中国历史研究法》中说：“至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融会为一。”对此理解正确的是 A．汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥 B．秦汉以后，儒学得到丰富和更新 C．汉初儒学融合了佛教、道教思想 D．儒学在汉代成为官方哲学 5、 北宋僧人契嵩说：儒教“大有为”而“治世”，佛教“大无为”而“治心”，二者皆“圣人之教也，其所出虽不同，而同归于治”。这反映了 A．佛教主动适应社会现实 B．儒、佛开始出现合流 C．佛教成为社会主流思想 D．儒学统治地位发生动摇 6、 顾炎武在《日知录》中说：“今将静百姓之心，而改其行，必在制民之产，使之甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也”。在此，顾炎武强调 A．培养人才，经世致用???? ??? B．弘扬道德，规范言行 C．富足百姓，移风易俗??????? D．教化民众，静心明志 7、 朱熹在《白鹿洞书院揭示》中记载：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。”对这段材料理解正确的是 A. 强调成为圣贤的重要性 B. 希望人们放弃声名利禄 C. 强调教育的目的在于进行道德修养 D. 明确学生的最高学术目标 8、 古代儒家学者批评显示政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者 A．不能适应现实政治 ????? ?? B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 ?????????? D．以复古为政治目标 9、 维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出 A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域 10、地图通常以简单的线条和符号等反应人类某时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件是 A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 启蒙运动 D. 工业革命 11、伦·布洛克在《西方人文主义传统》里认为：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英”据此，作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是 A. 对思想解放作用有限???? B. 是无组织的少数人行动 C. 局限于上层知识分子???? D. 对政治领域的影响有限 12、翟振明在《启蒙反思的可能误区》里这样认为：真理没有被理解是没有价值的……启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的结果。材料意在强调 A．理性会影响历史的进程??????