表1课程考核支撑毕业要求教师自评表（样表）.doc

表课程毕业要求教师自评表（样表） 课程名称 任课教师（签名） 授课对象 专业本科生 评价时间 毕业要求3：设计/开发解决方案：具有从事水文、水资源、水环境方面勘测、评价、规划设计、运行管理的能力，能够设计针对水文、水资源、水环境有关的复杂工程问题的解决方案，具有追求创新的态度和意识，设计中能够综合考虑经济、社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 指标点3.2 指标点3.3 指标点3.4 考核（考试、报告、作业等） 考核内容是否易于考核和评价 内容是否该指标点 达成度评价结果是否用于改进 表课程考核合理性确认表（样表） 课程名称 学 2015年 毕业要求指标点及权重 掌握专业基础课程与专业课程的基本原理及计算方法 考核形式 (试卷? (平时作业?(课堂提问 □报告 □设计(其它 考核形式是否合理 考核内容 考核要求是否明确 考核内容是否覆盖毕业要求指标点 试卷 题型设计是否合理（基本题、综合题、较难题） 试题难易程度是否适中（易、中、难题型） 题量是否适中 平时作业、课堂提问报告、设计及其它 内容是否完整、符合规范 是否体现独立思考、分工协作 难度是否适中 考核结果 批阅过程是否规范、严谨 考核结果是否合理 XXX 审核人 时间 表4 XXX课程教学目标达成度评价表（样表） 课程名称：XXX 评价责任人：XXX, 参与人员：XXX, XXX 1、评价内容与结果一览表 课程支撑的毕业要求 课程支撑的毕业要求指标点 课程教学目标、达成途径和评价依据 达成目标值 评价值 教学目标：达成途径：评价依据： 1-2：能够针对一个复杂系统或者过程选择一种数学模型，并达到适当的精度要求。 教学目标：达成途径：评价依据： 毕业要求2：能运用数学、自然科学和工程科学的知识进行复杂工程问题的分析与解决，以获得有效结论。 2-1：能够掌握数学、自然科学、工程科学的基本原理。 教学目标：达成途径：评价依据： 2-2：能够针对一个复杂工程问题应用所学数学、自然科学、工程科学知识进行识别、表达。 教学目标：达成途径：评价依据： 2. 课程的持续改进 评估的结果被系统地加入课程持续改进中 2012年对平时作业的分析发现，学生软件专业软件进行反应器设计的能力偏弱，因此，在2013年加强了Aspen模拟软件应用能力的训练，并在2013年课程考核增加了学生计算能力的考核难度，评价学生应用数学、科学和工程知识的能力，并作为今后课程继续改进的重要内容。 其他可用的协助课程持续改进的信息 通过精品课程建设和学校教学改革项目，推进教学内容和教学方法的改革，培训青年教师， 提高教师教学能力。邀请国内外专家为学生开办化学反应工程学术讲座，拓展学生的知识面。主办或参加国内国际课程研讨会，撰写发表教学研究论文，促进交流和发展。 表6 评分表法评价结果汇总表（样表） 课程：XXX 1——非常不满意；2——不满意；3——满意；4——非常满意 指标点 学生 开展研究 并获取数据 满足团队中应当承担的职责 能够共享信息 能够倾听 他人的意见 张三 3 3 3 3 李四 3 2 3 4 王五 1 3 4 2 ..... 平均得分 平均得分率