《中国传统文化概论》课程教学大纲(大专班)汇.docVIP

《中国传统文化概论》课程教学大纲 课程中文名称： 中国传统文化概论 课程英文名称： General Introduction to Chinese traditional Culture 课 程 类 别 ：公共基础课 课 程 编 号 ： 一、课程的性质、任务 1.课程的性质、任务 《中国传统文化概论》是的一门公共基础课。本课程开设目的在于加强学生的人文素质教育，培养学生的现代人文精神，本课程的中心任务在于提高大学生的文化素质与综合素质。通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，激发学生对于祖国的荣誉感和归属感，进一步陶冶身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力。 2. 教学的基本要求 通过本课程的讲授，对学生进行爱国主义教育，使学生对中国历史和中国传统文化有较为完整的认识和了解，激发学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，提高文化素质和人文修养， 3. 适用专业与学时数 本课程适用于茅台学院生物工程、白酒酿造工程、酿造工程自动化、企业管理、食品质量与安全等各专业。总学时48，3学分。其中理论课40学时，社会考察8学时。 4. 主要教学方法与媒体要求： 本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学方法，突出教师的主导地位和学生的主体地位。引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。本课程内容丰富，信息量大，不可能在有限的课时内悉数穷尽，建议将一些适合讨论和交流的知识单元集中于网络教育平台，进行师生讨论和交流，提高学生学习中国传统文化知识的积极性。 二、各章教学内容和要求 第一章 绪论（2学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 中国传统文化的界定与定义 第二节 中国传统文化产生的环境与条件 第三节 中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 教学要求： 通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。 （二） 重点：中国传统思维方式的特点及其影响 难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 第二章 中国历代王朝的兴衰（4学时） （一）基本教学内容与要求 教学内容： 第一节 夏商周与春秋战国 第二节 秦汉大一统与魏晋南北朝的分立 第三节 繁盛的隋唐 第四节 辽宋夏金的分立与元明清的大统一 第五节 中国古代的盛世比较 教学要求： 通过本章学习，了解中国历史发展大势，理解历史在人事代谢、沧桑巨变中前进，后人又在艰涩滞重的印痕中探索历史，掌握历代王朝兴亡的历史经验和深刻教训。 （二）教学重点与难点 重点：中国历代王朝的发展大势 难点：历代王朝兴亡的经验教训 第三章 中国古代学校教育（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容: 第一节 古代教育是传统文化的重要载体 第二节 中国古代的官学与私学 一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 二、私学的起源、发展及其影响 第三节 中国古代书院及其影响 第四节 中国古代著名教育家与教育思想 教学要求： 通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。 （二）教学重点与难点 重点：中国古代教育发展大势 难点：中国古代教育思想精华 第四章 中国古代选官制度（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容: 第一节 先秦时期的选举制度 第二节 察举、征辟与九品中正制 第三节 科举制度的发展与衰亡 第四节 中国古代人才选拔制度评价 教学要求： 通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准，能够从科举制度产生发展的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“国家安危，系于人才”思想的内涵。 （二）教学重点与难点 重点：中国历代选官制度 难点：怎样评价科举制度 第五章 中国传统哲学（4学时） （一）教学内容与要求 教学内容： 第一节 中国哲学是传统文化的核心与主轴 第二节 中国哲学的思想资源和思想传统 一、原始儒家：孔子与孟子 二、原始道家：老子与庄子 三、中国佛学：禅宗 四、宋明理学：程朱理学与阳明心学 第三节 中国古代哲学的基本精神 一、天人协调精神 二、入世济世精神 三、理想主义精神 第四节 儒家思想在现代社会中的价值 教学要求： 通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表人物及其思想。通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中的现象和问题。 （二）教学难点与重点 重点：中国哲学的思想资源 难点：中国哲学的理论特征 第六章 中国传统宗教（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节