多媒体教学在神经内科学教学中的应用.pdfVIP

延边大学医学学报2007年6月第30卷第2期 ·153· 多媒体教学在神经内科学教学中的应用 王玉书 (延边大学医院神经内科，吉林延吉133000) [关键词] 神经病学；教学方法；改革 [中图分类号】R—05 [文献标识码】B [文章编号】 1000—1824(2007)02—0153—01 神经系统疾病严重影响人类的健康．掌握神经 清晰且准确的展示，使学生能随模型的转动从不同 内科学基本知识对医学生而言有重要意义，但学生 角度了解基底节各核团间的解剖关系，从而更易建 普遍认为神经内科学知识难学．以往传统的神经内 立各种结构的空间定位概念． 科学教学模式基本沿用纯语言和文字的灌输式教 2明确教学目标，理论结合实际，提高教学效率 学，缺乏形象化；教学目的倾向于理论学习和笔试， 多媒体教学由于提供信息比较全面，对各章节 忽视自我思维能力、分析能力和操作能力的训练；教 的重点及难点，采用不同的字号、字体、颜色及文字 学过程基本以教师为中心，学生的主体地位不突出， 修饰显示，同时配以与该疾病相关的图片及动态演 阻碍学生创造性思维以及主动发现问题和解决问题 示，使学生易于记忆．在医学教学中还会涉及动态学 能力的培养；理论与实践脱节，临床实习与理论学习 内容，如在讲授多发性硬化或急性播散性脑脊髓炎 相隔时间较长[1】．延边大学医院神经内科学教学人 等疾病时涉及免疫学、脑寄生虫病学及神经解剖学， 员根据多年的教学经验，在遵循现代临床发展需求 需观察实体标本或示意图．以往的教学中通常是先 是教学改革源泉的原则基础上，结合实际，对神经内 在课堂讲解，再到实验室观察镜下或实体结构，易造 科学传统教学方法进行了改革探索． 成理论与实际的脱节，而各实验室的条件不同，易影 1 改进教学手段，提高学生的学习兴趣 响教学效果．将相关的内容制作成多媒体软件，在讲 在神经内科学教学过程中采用多媒体教学方法 授某一类疾病的同时显示该病的典型形态特点，则 即应用图像替代文字描述，用视听信息、高科技手段 有利于学生理解和掌握．同时多媒体教学还可克服 来冲击学生的思维兴奋点，通过图形、图像及三维动 实物教学的局限性，生动地显示内窥镜所见的活体 J． 画使教学内容表现得形象且生动，充分调动学生的 结构，有助于改善并提高教学效果[2 求知欲望和学习兴趣，使学生变被动学习为主动学 3增大信息置。开阔视野。发挥学生的潜能 习．如在讲授脑神经及基底节一节时，提供脑神经核 医学涉及的学科门类多，内容极为丰富，各学科 在脑于中的位置关系图，包括后面观、侧面观及感觉 之间相互关联，如果利用计算机承载信息能力强的 核与运动核位置关系对比等多幅图片，并提供基底 特点，把相关学科的内容与教材知识有机结合，可开