《图像采集的几种方法》(多媒体技术应用)–缺作者信息.docVIP

图像采集的几种方法 课程内容标准： 1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2、能选择适当的工具，对图形、图像信息进行采集。 学习目标 认知目标： 使用描述仪，获取印刷品、照片上的图像。 使用数码相机拍摄数字图像。 从屏幕上捕捉图像。 能力目标： 协作能力。 主动学习。 表现、表达自己。 情感目标： 乐于助人。 2、领悟交流的乐趣。 建议学时 2学时。 重点难点 使用扫描仪、通过数码相机、从屏幕上获取图像；协作学习能力，交流表达能力的培养。 教学方法 采用任务驱动开展教学，课堂以小组活动形式开展，将课堂交给学生，由学生做老师，由学生进行学生演练，在整个教学过程中，学生都是自主的学习。 学校提供至少一台扫描仪、一台数码相机，教学环境为网络教室、校园户外。 过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 问题引入 1、为了制作庆祝学校十周年的多媒体光盘，已经有或需要有的图像如下，并要求提供电子文档给学校： （1）征集了一组老照片； （2）需要最新校园照片 （3）获取学校五周年的多媒体光盘中的一些画面。 2、安置性评价：确定学生的起点。记录学生的知识与水平。 记录上述三种获取方法各有多少学生分别是熟练掌握、了解、不会的。 理解任务。 对调查问卷进行回答。 讲授新课与探究活动 1、提出问题： 需要什么设备 通过什么方法 2、进行方法的指导。 交流。根据已掌握的知识或经验，交流图像的获取方法。 1、分组 分组方法：分成通过扫描、数码拍照、屏幕获取三类型的小组，小组个数可根据实际情况划分。分组原则是至少一个同学是熟练掌握的并由其作小组的组长，其他同学是了解或不会的。 2、分组进行活动：分组活动时，如果小组学生人数较多，可以在组长指导下，由若干个同学进行操作。 3、小组内推选代表：选出若干名组员，为下阶段进行小组间交流。 小组活动：扫描和屏幕获取小组在网络教室进行，数码拍照先在校园户外再到网络教室进行。 全体交流互评。对小组间进行交流时进行方法指导和归纳。 小组间进行交流： 由各小组指派代表在班上演练。 评价：（1）素材符合要求；（2）交流协作的能力。 小结 建立素材文件夹。 将各小组的成果――图像素材进行归档。