《地震中的父与子》第2课时(写字).docVIP

《地震中的父与子》第二课时 月湖小学 赵燕 教学目标 在理清课文主要内容及结构脉络的基础上， 2.指导学生通过观察，规范的书写生字字，并能领悟其特点和规律。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣教学重难点 教学重点指导学生规范书写 教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学策略 引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。 教具准备 课件 ” （课件出示“疾、危、墟、跪”） 同学们观察一下，这四个字虽然结构不同，但它们有一个相同点，你观察出来了吗？（这四个字都包含左上半包围） 2.你知道左上半包围有一个什么特点吗？（示偏旁：病字头、厂、虎字头）看看它们的偏旁，像只有半边有支柱的房子，那这样就会发生什么事情----重心不稳，向一边倒。但我们中国汉字最基本的特点是四平八稳，因此我们就要让这些字保持平衡，那么在书写时就要借助内部结构来支撑失重的屋顶------将被包住的右下边写得宽一点，舒展一点，就四平八稳了（点课件看竖线）。这样也形成了“左上包围半藏半露”的特点。（板书：左上包围半藏半露）谁来说一下，“藏”是将哪部分藏起来？“露”是露哪部分？（藏是将里边的上部分藏起来，露是指里边的下边部分要写舒展，露出来） 3.要写好这几个字，你想提醒大家什么？ 4.老师范写“危、墟” 边写边说书写儿歌 ： （1）危：角字头在上，厂字居中央，横折钩要写饱满，竖弯钩拐角圆润尾巴长 （2）墟：土字好像背篓居左上，右侧废墟如虎牙锋利，不要丢掉虎牙钩，长长一撇写下来，七人压下很危险，业字出横来帮忙。 5.学生练习 6.展示、评价 7.修改 学写“颤、顿” （出示“颤、顿”） 1.同样是“页”字旁，在不同的字中有什么变化？ “颤”左边复杂，笔画多，写得比较宽，“页”就要瘦身，“顿”左边笔画比较少，“页”相对就写得宽一点。你看汉字在偏旁部首组合上也像我们人与人相处，互相谦让，相互照应。 写好“颤”和“顿”还应该注意什么？ 当左右两部分都有横画时，左右两部分的横画要讲究高低错落（课件示左右两横变色），体现汉字的错落美。板书：左右有横高低错落 另外有多条横画，应注意横画的距离相等。 自己试着写写这两个字，也是描一个写一个。 4.学生练习 5.展示、评价 三、总结 同学们，这节课我们了解了偏旁左