东北大学《毕业生就业指导》考核办法〔学生版〕〔讨论修改稿〕.docVIP

毕业生就业指导课考核办法（学生版） 一、考核方式与内容 课程考核采取过程评价、结果评价和特殊评价相结合的方式。成绩按照“优、良、中、及格、不及格”给予。 （一）结果评价 对于课堂讲授的就业形势与择业程序、求职材料的准备、应聘实务、就业心理准备与就业权益保护的内容采取结果评价的方式，主要凭出勤考核（无故缺席1次成绩即为及格，无故缺席2次成绩即为不及格）和课下作业（职业测评报告、个人简历、“十个面试最难问题”）给予成绩，占总成绩50%。 （二）过程评价 对于职业目标确立、职业生涯规划、职业适应与发展、职业化素质修炼、行业发展与人才需求标准等内容采取过程评价的方式。学生须在19周之前完成必选作业：进行网络课堂自主学习2学时；完成自选作业（4选1）：运用职业生涯规划系统（吉讯）完善个人职业生涯规划书、以小组（最多5人）为单位完成职业生涯人物访谈报告1份、以小组（最多5人）为单位完成企业调研分析报告1份、参加就业指导类讲座至少2次并提交《就业指导讲座报告单》。授课教师根据上述作业的撰写情况给予成绩，占总成绩50%。 （三）特殊评价 鼓励学生参加各级职业生涯规划大赛、就业模拟大赛、简历制作大赛等相关比赛。获得省级（包括）以上奖项的给予优等成绩，获得校级奖项的由授课教师酌情给予成绩等级。 二、考核标准 （一）课下作业 1、作业内容 （1）运用就业信息网上的测评系统（吉讯），对职业兴趣、性格、职业价值观、职业能力、动力测评等任意一项或几项进行测评，建议对目前自我认知存在困惑的部分进行测评，并在最后一次课前完成测评报告，教师在最后一次课上进行解读。 （2）按照职业化简历的要求，制作一份个人简历。 （3）学生列出“十个面试最难问题”。 2、评价标准 开放性作业，学生根据自身情况和对知识的理解完成作业。授课教师结合作业情况，进行综合点评或个性化指导。 （二）过程评价项目 1、完善职业生涯规划书 （1）撰写要求 职业生涯规划书须以学生本人的职业规划为主题，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、规划与实施计划、评估、职业道德阐释、备选方案等内容。 须适当运用职业生涯规划系统（职业天空）及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。教师将在职业生涯规划系统（职业天空）的后台，检查职业生涯规划书完成情况。 职业生涯规划书不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃、抄袭他人作品。 （2）评价标准 评分要素 评分要点 具体描述 设计内容 自我认知 1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势 2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合，客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位 3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我 4．自我评估理论、模型应用正确、合理 职业认知 1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况 2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求 3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展 4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响 5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法 职业决策 1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现 2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑 3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性 4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策 计划与路径 1．行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力具有针对性、可操作性 2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计划具有方向性 3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实，具有可操作性和竞争力 自我监控 1．对行动计划和职业目标设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么 2．能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案 3．调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性 设计思路 完整性 内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划 思路和逻辑 职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键 美观性 格式清晰，版