2013三维设计高中考试物理二轮复习演示课件第1阶段专题一第2讲牛顿运动定律与直线运动.pptVIP

一、基础知识要记牢 (1)高考中关于动力学问题的图象主要有x－t图象、v－t图象、F－t图象等。 (2)在v－t图象中： ①“点”的意义：图象上的任一点表示对应时刻物体的速度。 ②“线”的意义：任一段线段在v轴上投影，则影长表示在对应时间段内物体速度的变化量。 ③“斜率”的意义：“斜率”表示物体的加速度。 ④“面积”的意义：图象与坐标轴围成的“面积”表示物体在对应的时间段内发生的位移。 ⑤“截距”的意义：纵轴截距表示物体出发时的速度，横轴截距表示物体出发时距计时起点的时间间隔或速度为零的时刻。 二、方法技巧要用好 (1)首先弄清图象纵、横坐标的含义(位移、速度、加速度等)。 (2)利用图象分析动力学问题时，关键要将题目中的物理情境与图象结合起来分析，利用物理规律或公式求解或作出判断。 (3)弄清图象中斜率、截距、交点、转折点、面积等的物理意义，从而充分利用图象提供的信息来解决问题。 [课堂——针对考点强化训练] D A．d＝4t＋2.5t2　　　　 B．d＝4t－2.5t2 C．d＝0.5＋4t＋2.5t2 D．d＝0.5＋4t－2.5t2 2．(2012·江苏高考)将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时 受到空气阻力的大小与速度的大小成正比。下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象，可能正确的是 (　　) 图1－2－5 C 3. (2012·济南模拟)如图1－2－6所示，光滑 水平面上放置质量分别为m、2m和3m的 三个木块，其中质量为2m和3m的木块之 间用一轻弹簧相连，轻弹簧能承受的最大拉力为T。现用水平拉力F拉质量为3m的木块，使三个木块一起加速运动，则以下说法正确的是 (　　) A．质量为2m的木块受到四个力的作用 B．当F逐渐增大到T时，轻弹簧刚好被拉断 C．当F逐渐增大到1.5T时，轻弹簧还不会被拉断 D．当F撤去瞬间，m所受摩擦力的大小和方向不变 图1－2－6 解析：选 　以三个木块为整体，由牛顿第二定律可得：F＝6ma，对m和2m的整体，则有T弹＝(2m＋m)a，当T弹＝T时，F＝2T，可见B错误，C正确；2m的木块受到轻弹簧的拉力、重力、地面支持力、m对2m的压力、和m对2m水平向左的静摩擦力，故A错误；因F撤去瞬间，轻弹簧的弹力T弹不变，故m的加速度的大小和方向均不变，故D正确。 CD 答案：(1)0.2 N　(2) m [课下——针对高考押题训练] 点此下图进入“课下——针对高考押题训练” 返回 返回 专题一 第 2 讲 考点谋略 专题特辑 考点一 考点二 考点三 考点四 课堂——针对考点强化训练 课下——针对高考押题训练 [思路点拨]　解答本题时应注意以下三点： (1)两次动车运动的总位移的关系； (2)两次动车运动的总时间的关系； (3)将速度的单位转化为国际单位制单位。 [答案]　60 km 2．应用技巧 物体做匀减速直线运动，减速为零后再反向运动，如果整个过程加速度恒定，则可对整个过程直接应用矢量式。 三、易错易混要明了 物体做加速运动还是减速运动只取决于速度与加速度方向间的关系，与加速度的增大或减小无关。 [思路点拨]　当夹子与木块两侧间的摩擦力达到最大值时，木块向上运动的加速度达到最大值，若木块不相对夹子滑动，则力F达到最大值。 [答案]　A 二、方法技巧要用好 (1)整体法适用于解决连接体的各部分具有相同的加速度的情况，对于加速度不同的连接体一般采用隔离法分析。 (2)在处理连接体问题时，往往要用到牛顿第三定律。 三、易错易混要明了 用滑轮连接的两个物体，其加速度大小相同，方向不同，一般采用隔离法分析。 (1)“A鱼”入水瞬间的速度vA1； (2)“A鱼”在水中运动时所受阻力fA； (3)“A鱼”和“B鱼”在水中运动时所受阻力之比fA∶fB。 [破题关键点]　 (1)两“鱼”入水前做什么规律的运动？ (2)两“鱼”入水后竖直下潜过程中，受哪些力作用？做什么规律的直线运动？ 一、基础知识要记牢 1．已知物体的受力情况求物体的运动情况 已知物体的受力情况，可以求出物体所受的合外力，根