- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
两位数加一位数与整十数
两位数加一位数和整十数教学内容:第61页例1
教学目的:结合数的认识,会计算整十数加一位数和整十数。
教学重点:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
教学难点:相同数位相加的问题。
教具、学具准备:多媒体课件、投影仪、小棒等。
教学过程:一、?创设情景,提出问题。
师:同学们,你们还记得开学时什么事情让你们最开心吗?
生:记得,老师给我们发新书的时候。
1、出示课件(书本第61页例1主题图)???
2、引导学生认真观察情景图,提出不同的问题。
根据学生提出的问题板书:
(1)一共有多少本数学书?????????35+3?
(2)一包数学书和一包语文书共有多少本?35+30??
(以上情景,学生可能会提出各种不同的问题,只要符合题意,教师均予以肯定)
???师:刚才,同学们提出了那么多数学问题并能用算式表示,那么这些算式该怎样计算呢?
二、?动手操作,合作探究方法。
师:“35+3和35+30”它的计算方法是怎样呢?结果又是多少呢?用手中的学具摆一摆,想一想,然后同桌交流一下。(教师巡视)、汇报“35+3”的结果和想法。
师:刚才,同学们摆的非常认真,也讨论得非常热烈,谁来说一说,你摆出的结果是多少?
生:“38”。
师:把你的想法说给大家听一听好吗??
生:我是这样摆的:??先把单根的小棒5根和3根合起来得8根,再把3捆和8根合起来得38根小棒。
师:这位同学真棒,还有其他同学想说吗?
生:我是通过数数:(35、36、37、38。)得出38根小棒。
师:你们的这些方法都正确,把你们喜欢的方法说给你的同学听一听好吗?(找生汇报喜欢的方法)
师:不用摆,“35+3”该如何计算呢?同桌互相说一说?
学生汇报想法:
师:谁来说一说你的想法?(指名学生说)
生:我是这样想的,我先把5个一和3个一合起来得8个一,再把3个十和8个一合起来得38。
师:你真会动脑筋,还有想说的吗?
生:我是这样算的:先把个位上的5加3得8,再把30加8得38。(教师边讲边用红粉笔板书注明)
?????????35??+???3??=38
?????30?????5
???????????????8
师:你们的想法都正确,其实就是把相同数位上的数相加,也就是个位上的数和个位上的数相加。接着,让学生说一说口算的过程:先算什么?再算什么?
?(先算个位上的5加3得8,再算30加8得38。)
师:刚才同学们都学得很认真,已经学会了两位数加一位数的口算方法。现在我们再一起来学习的计算方法好吗?35+30是这样的算式?
两位数加整十数。(补充课题)
(二)计算“两位数加整十数”
1、用小棒摆一摆
2、汇报“35+30”的结果和想法。
(1)结合摆的过程,概括出口算的方法。
师:你摆的结果是多少?(指名学生回答)
生:我摆的结果是65。
师:你是怎样摆的,把你的想法说给大家听一听好吗?
生:我是这样摆的:先把整捆和整捆合起来得6捆,再把6捆和5根合起来得65根。
师:“35+30”不摆,该怎样计算呢?请你们动动小脑筋,相互说一说你们的想法?(指名学生汇报)
生:我是这样算的:先算30加30得60,再算60加5得65?。(学生边讲教师边板书)
???????35??+???30???=??65
???5??????30
????????????60
师:计算时要先把整捆和整捆相加,也就是十位上的数和十位上的数相加,然后再加个位上的数。、比较“35+3”和“35+30”的异同。(学生讨论,教师小结)
(1)不同点:“35+3”是两数加一位数,先算个位,而“35+30”是两位数加整十数,先算十位。
(2)相同的是:把相同数位上的数相加。即几个十加几个十、几个一加几个一。
、分层练习,巩固提高。
1、基本练习。
(1)课本第67页“做一做”。
a、先让学生明确题目是两位数加一位数或两位数加整十数。
b、把得数写在教课书上,集体订正。
(2)练习十一的第1-2题。先让学生独立完成,再选几题要求学生说出计算过程。
、综合练习。
(1)练习十一第4题。学生独立完成后,引导学生观察,说一说你的发现?
(2)练习十一第3题。学生读题后,教师引导学生提出不同的问题,并列式计算。
五、总结收获。
师:回忆这节课,你对自己的表现满意吗?哪位同学表现好,好在哪儿?你最大的收获是什么?(学生自由发言)
窗体顶端
窗体底端
热门关键字: 小学一年级语文 千年梦圆在今朝 五年级数学习题 语文课文六年级 关于教育的书籍
当前位置 :| 主页教学资源数学
两位数加一位数和整十数教学设计
来源: 作者:马化鸦 时间:2009-03-15 Tag: 点击:
两位数加一位数和整十数
????????????????南城区阳光中心小学???钟小敏
教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册
您可能关注的文档
- 东北师全集日制教育硕士考研小结.doc
- 东北大学16春学期“低压保护电器可靠性理论与其应用”在线作业2.doc
- 东北华北华中华东.docx
- 东北师范university硕博连读研究生申请表姓名.doc
- 东北师范多媒体演示课件制作16秋在线作业3.doc
- 东北师范university全日制教育硕士考研历年参考书选取依据.doc
- 东北大学16春学期《机械CAD–Solidworks实用技术》在线作业2.doc
- 东北庄园区基本情况.doc
- 东北林业university校学生会.doc
- 东北雌性红萝卜《抗风红》抗痛风作用研究.doc
- 江苏省灌云高级中学2023-2024学年高三上学期第一次月考地理试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十三章 近代物理.docx
- 江苏省高邮市一中2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题(原卷版).docx
- 江苏省华罗庚中学2023-2024学年高三上学期12月阶段检测数学试卷含答案.docx
- 江苏省海门中学2023-2024学年高三上学期第一次调研考试地理试题及答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第九章 恒定电流.docx
- 江苏省高邮市2023-2024学年高三下学期3月学情调研数学试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验十一:探究影响感应电流方向的因素.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验三:验证平行四边形定则.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十四章 光.docx
文档评论(0)