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2015-2016学年高中数学 1.2.3空间几何体的直视图课件 新人教A版必修2.ppt

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2015-2016学年高中数学 1.2.3空间几何体的直视图课件 新人教A版必修2

中小学课件站 * 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 课前预习目标 课堂互动探究 中小学课件站 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * 第一章 空间几何体  §1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.2.3 空间几何体的直观图 课 前 热 身  1.直观图. 把空间图形(平面图形和立体图形)画在平面内,使得既富有立体感,又能表达出主要部分的位置关系和度量关系的________称为直观图. 2.斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤. (1)画轴:在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O.画直观图时,把它们画成对应的x′轴和y′轴,两轴相交于点O′,且使x′O′y′=________或________,它们确定的平面表示________.  (2)画线:已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于________或________的线段. (3)取长度:已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中________,平行于y轴的线段,长度为________.  3.立体图形直观图的画法. 画立体图形的直观图,在画轴时,要多画一条与平面x′O′y′垂直的轴O′z′,且平行O′z′的线段长度________,其他同平面图形的画法.  自我校对 1.图形 2.(1)45° 135° 水平面 (2)x′轴 y′轴 (3)保持原长度不变 原来的一半 3.不变  名 师 讲 解 利用斜二测画法画水平放置的几何图形的直观图应注意的问题 (1)要根据图形的特点选取适当的坐标系,这样可以简化作图步骤; (2)平行于y轴的线段画直观图时一定要画成原来长度的一半; (3)对于图形中与x轴、y轴、z轴都不平行的线段,可通过确定端点的办法来解决,即过端点作坐标轴的平行线段,再借助于所作的平行线段确定端点在直观图中的位置.   水平放置的平面图形的直观图一 【例1】 画出水平放置的等腰梯形的直观图. 【分析】 画水平放置的直观图应遵循以下原则: (1)直角坐标系中x′O′y′=45°; (2)横线相等,即A′B′=AB,C′D′=CD; (3)竖线是原来的,即O′E′=OE.  典 例 剖 析【解】 画法:(1)如图,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原点,建立直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使x′O′y′=45°.  (2)以O′为中点在x′轴上取A′B′=AB,在y′轴上取O′E′=OE,以E′为中点画C′D′x′轴,并使C′D′=CD. (3)连接B′C′,D′A′,所得的四边形A′B′C′D′就是水平放置的等腰梯形ABCD的直观图,如图.  误区警示 画水平放置的几何图形的直观图时,不能将与y轴平行的线画成与原来的长度相等,如本例中的O′E′.  空间图形的直观图二 【例2】 用斜二测画法画出六棱锥P—ABCDEF的直观图,其中底面ABCDEF为正六边形,点P在底面的投影是正六边形的中心O.(尺寸自定)  【解】 画法:(1)画出六棱锥P—ABCDEF的底面. 在正六边形ABCDEF中,取AD所在的直线为x轴,对称轴MN所在的直线为y轴,两轴相交于点O(如图所示),画相应的x′轴、y′轴以及和x′轴垂直的z′轴,三轴相交于点O′,使x′O′y′=45°,x′O′z′=90°(如图所示);   ②在图中以O′为中点,在x′轴上取A′D′=AD,在y′轴上取M′N′=MN,以N′点为中点画B′C′平行于x′轴,并且等于BC;再以M′点为中点画E′F′平行于x′轴,并且等于EF;  ③连接A′B′,C′D′,D′E′,F′A′得到正六边形ABCDEF水平放置的直观图A′B′C′D′E′F′.  (2)画正六棱锥P—ABCDEF的顶点.在O′z′轴上截取点P′,使P′O′=PO. (3)成图.连接P′A′,P′B′,P′C′,P′D′,P′E′,P′F′,并擦去x′轴、y′轴和z′轴,便得到六棱锥P—ABCDEF的直观图P′—A′B′C′D′E′F′(如图所示).   画三视图所表示的空间图形的直观图三 【例3】 如图所示,已知几何体的三视图,用斜二测画法画出它的直观图.  【分析】 由几何体的三视图,知这个几何体是一个简单的组合体,它的下部是一个长方体,上部是一个四棱锥,且

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