2015-2016学年高中数学人教B版必修4第2章“平面向量章末归纳总结”课件.ppt

1．数学中研究的向量只有大小和方向，与物理中研究的向量不完全一样．如力向量除与大小和方向有关外，还与作用点有关．向量可以分别用有向线段、字母、坐标表示. 2．对于向量的线性运算，要掌握向量加法和向量数乘的几何意义，利用向量的加法证明几何中的线段平行、相等等问题，利用向量数乘可以解决线段平行、相等等问题． 3．平面向量基本定理是向量坐标表示的理论基础．直角坐标系中与x、y轴方向相同的单位向量是它的一组正交基底，平面上任何一个向量都可以由一对有序实数对(x、y)表示．向量的坐标表示使向量的运算代数化，也为我们提供了解决问题的方法——向量坐标法．同时，也体现了向量与解析几何的联系，用向量方法可以解决解析几何问题．通过向量的学习，体会向量在解析几何中的应用． 4．向量的数量积不同于向量的线性运算，因为它的运算结果是数量，而不是向量．向量的数量积与距离、夹角有密切联系，用它可以解决一些涉及距离、夹角的几何度量问题，特别是有关垂直的问题．向量的数量积与两向量的夹角有关，体现了它与三角函数的联系． 5．运算律是运算的灵魂．要注意将向量的运算律与数量的运算律类比．当a、b、c两两不平行时，(a·b)c≠a(b·c)．当a·b＝b·c时，不一定有a＝c.但当a＝c时，一定有a·b＝b·c. 6．学习本章应注意类比，如向量的运算法则及运算律可与实数相应的运算法则及运算律进行横向类比．而一维情形下向量的共线条件与二维的平面向量基本定理又可进行纵向类比． 解法二：如图，在平面内取点O，连接AO、EO、DO、CO、FO、BO，则 [分析]　要求|a＋b|需知道|a|，|b|，故可利用函数的最值先确定|a|、|b|的值． [解析]　∵－3a＋b与5a＋7b垂直， ∴(－3a＋b)·(5a＋7b)＝0. ∴－15a2－16a·b＋7b2＝0， ① [答案]　C * 中小学课件 课堂讲练互动 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修4 平面向量 第二章 章末归纳总结 第二章 专 题 研 究 3 知 识 结 构 1 学 后 反 思 2 知 识 结 构 学 后 反 思 专 题 研 究 平面向量的基本运算 平面向量的数量积及应用 数学思想方法 命题方向　平面向量的加、减运算 已知任意四边形ABCD中，E为AD的中点，F为BC的中点，求证：2＝A＋D. [解析]　解法一：如图，在四边形CDEF中，E＋F＋C＋D＝0， E＝－F－C－D＝C＋D＋E. 在四边形ABFE中， E＋F＋B＋A＝0， E＝B＋A＋E. ①＋，得 2＝C＋D＋E＋B＋A＋E＝(C＋B)＋(E＋E)＋(A＋D)． E、F分别是AD、BC的中点， E＋E＝0，C＋B＝0. 2＝A＋D. E＝E＋O＝E＋A＋O＋B， E、F分别是AD、BC的中点， D＝E，B＝F. 2＝E＋A＋O＋B＋E＋A＋O＋B ＝D＋A＋O＋F＋E＋A＋O＋B ＝(A＋O)＋(D＋A＋O＋B) ＝A＋(D＋O) ＝A＋D. 命题方向　向量的线性运算 如图所示，在ABC中，点D和E分别在边BC和AC上，且BD＝BC，CE＝CA，AD与BE交于点R，求证：RD＝AD，RE＝BE. [解析]　选择向量、作为基底． A、R、D三点共线， 存在实数λ，使得＝λ，则 ＝(1－λ)， ＝＋＝＋(1－λ) ＝＋(1－λ)(－) ＝λ＋(1－λ) ＝λ＋(1－λ) 另一方面，B、R、E共线， 存在实数μ，使＝μ， 则＝(1－μ)， ＝＋＝＋(1－μ)＝＋(1－μ)(－)＝μ＋(1－μ)＝(1－μ)＋μ 由得，解得. ＝，＝， 从而RD＝AD，RE＝BE. 命题方向　求向量的模 设0|a|≤2，f(x)＝cos2x－|a|sinx－|b|的最大值为0，最小值为－4，且a与b的夹角为45°，求|a＋b|. [解析]　f(x)＝1－sin2x－|a|sinx－|b| ＝－(sinx＋)2＋－|b|＋1. 0|a|≤2， 当sinx＝－时，f(x)取得最大值， 即－|b|＋1＝0. 当sinx＝1时，f(x)取得最小值， 即－|a|－|b|＝－4. 由，得. |a＋b|2＝(a＋b)2＝a2＋2a·b＋b2 ＝22＋2×2×2cos45°＋22＝8＋4， |a＋b|＝2. 命题方向　求向量的夹角 已知a、b都是非零向量，若－3a＋b与5a＋7b垂直，16a＋11b与2a－7b垂直，试求a与b的夹角．. 同理由16a＋11b与2a－7b垂直，得32a2－90a·b－77b2＝0，② 由11×①＋②，得－133a2－266a·b＝0， ∴a·b＝－a2，③ 将③代入①，得a2＝b2，∴|a|＝|b|. cosa，b＝＝＝＝－. 又∵a，b∈[0°，180°]，∴a，b＝120°. 命题方向