温州电子小企业调研汇报.docVIP

温州两家电子企业的调研报告 为推进我校人才培养方案修订工作，使得人才培养方案的修订工作更具有科学性，6月25日至6月29日受电子与电气工程系的指派，我到温州长江汽车电子有限公司和温州银河电子有限公司进行了为期4天的调研工作。在调研过程中我采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，我充分了解到电子企业对应用电子技术专业人才需求状况，了解到电子企业未来的人才需求和培养要求，为人才培养方案的修订提供科学依据。现就调研情况总结如下： 一．行业企业和用人单位对专业人才在知识、能力和素质等方面的诉求 应用电子技术专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试维修工、检测工以及一般的管理员工等。 根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构能力要求： 1.具有良好的职业道德修养.具有较强的理论功底，表现出专业的水平，能够胜任较高级的工作； 6.取得维修电工、高级电子产品装配工、等从业资格证书在录用和培养电子专业的毕业生，绝大部分的企业都是非常重视的。对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。、结合我校实际情况，对电子专业的几点思考 .课程体系改革势在必行。 改革旧的课程体系，保证职业教育复合型人才培养。必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是我校电子技术应用专业在课程设置方面的主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是职业教育教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业的发展的需要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。 紧扣电子技术的发展脉搏，根据企业对电子技术人才的要求，确定培养目标。 2.重视一体化教学，边学边做 电子企业需要的大部分是生产一线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等，这就要求学生必须具备较强的实践动手能力。一体化教学有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力，激发和培养学生的创造潜能。 3.坚持“多证书”教学。大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。 .联系尽可能多的用人单位，然后对用人单位进行深入的了解，经过筛选和甄别，尽量能给学生提供一个能得到锻炼的实习单位和实习岗位，切实搞好毕业生的就业指导工作