五上科学第2单元教学设计.docVIP

学科 科学 年级 五上（第二单元） 课题 1、我们知道的 太阳 表现性目标 1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识； 2、能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享； 3、能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题； 4、能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系； 5、对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣； 6、知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系； 7、了解一些初步的关于太阳的基本知识。 重点 难点 教学重点：讲述有关太阳的故事。 教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。 教学 准备 师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。 生备：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。 教学共享预案 个性化设计 一、引入： 二、探究内容： 1、讲一个关于太阳的故事。 （1）任选两幅插图，在小组内讲讲你知道的太阳的故事。 我所选择的两幅图片 我认为它们的联系是 我编的故事 （2）小组推荐一至两名同学，向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。 （3）简单地为这些故事分类。（如：科学家的故事，太阳与人类生活的故事，太阳奥秘的故事等。） 2、交流感受。 （1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的收获。 （2）听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。 3、收集关于太阳的资料。 （1）拓展视野，课外收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。 （2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、解说、图画、故事等）。 （3）交流收集的资料。 三、全课总结。 四、课后拓展。 设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。 教学板书 课后 反思 学科 科学 年级 五上 课题 2、阳光下的影子 表现性目标 1、会持续观测影子长度的变化过程； 2、能进行简单的测量与记录； 3、能根据研究的需要选择相应的记录方法；4、能认真细致地观察阳光下物体的影子；5、通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互关联的；认识到阳光下物体的影子是变化的； 6、知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子； 7、理解阳光与物体、物体与影子的关系。 重点 难点 教学重点：研究阳光下影子的特点。 教学难点：能测量好物体影子的长度。 教学 准备 师备：课前考察好教学地点，事先布置好场地。 生备：竿子、尺子、活动记录本。 教学共享预案 个性化设计 一、引入： 师：“同学们， 你们知道太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上，太阳给我们送来了阳光，同时也带来了影子。今天，就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧！” 二、探究内容： 1、观察影子。 （1）讨论。 ① 我们已经知道了影子的哪些秘密？ ② 关于影子，我们还能提出哪些有价值的问题？ （2）观察影子。 ① 讨论观测记录的方法。 ② 准备观测记录活动的材料和工具。 ③ 到户外进行观测记录活动。将观测结果填在书P25的表格上。 ④ 将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内，用直线把竿子和影子的顶端连接起来，能有什么发现？ 2、阳光下影子的特点。 （1）讨论。 ① 比较、分析各组观测影子的记录情况。 ② 把几个小组的方格图放在一起进行比较，有什么发现？ （2）交流新的发现。 ① 你们发现了哪些现象和问题？ ② 你们发现了阳光下的影子有什么共同特点？ ③ 你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗？ （3）交流收集的资料。 三、全课总结。 四、课后拓展。 1、你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗？ 2、你还有什么想法？ 教学板书 课后 反思 学科 科学 年级 五上 课题 3、改变阳光的传播路线 表现性目标 1、能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法； 2、能进行简单的模拟实验； 3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具； 4、能与同学愉快合作进行科学探究； 5、意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用； 6、认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线； 7、了解光的发射与折射； 8、知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子。 重点 难点 教学重点：照亮阴影里的小球。 教学难点：能解释观景箱中看到的现象。 教学 准备 分组材料：学生活动记录本，小木板1块、纸板1块，塑料板1块，玻璃板1块，平面镜1面，乒乓球1个，自制观景箱1份。 教学共享预案 个性化设计 一、引入： 师：“白天，当阳光照耀大地的时候，我们能清楚地看到这个美丽的世界，世间万物在阳光的照射下，各显风姿。阳光照射到物体后会自然产生影子。你们有