《谈生命》说课稿.doc

《谈生命》说课稿引言：各位领导、老师，你们好，我今天的说课内容是：人教版初中语文义务教育课程标准九年级下册第三单元冰心老人的《谈生命》。??一、说教材：??（1）总体认识?? 第三单元的课文全是以生命为主题的散文，它们的入选体现了新课程关注生命、关注生的人文理念。??《谈生命》是本单元的第一课，是世纪老人冰心的一篇运用比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，语言优美，文笔生动。??文章开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆，升华哲理。文章揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。?? 初三学生对人生、生命的感悟还不太深刻。但已经具备了一定的阅读、理解、分析能力，学习后，能提高其对散文的欣赏能力，更能获得对人生的新的感悟。同时，《谈生命》还是一则极好的朗读材料。??（2）说目标.??1.知识目标：识记作者与词语，分析文章的层次，了解文章的主题思想，体会文中优美形象的语言。?2.能力目标：培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中鲜活生动的形象，揣摩文中蕴含的生命哲理。??3.情感目标：通过学习课文引导学生对生命现象和规律进行思考，感受和借鉴这种积极的人生态度。??（3）说重点、难点??二、说教法、学法??遵循“师生互动，自主合作，探究感悟”的原则，根据九年级学生的身体和心理特点，我采用教法与学法是：?? 教法：?诵?读?法——引导学生真正学会读散文，读出韵味，领悟散文形象化的语言及其象征意义?。?? 阅读评点法——对精彩的句子引导学生鉴赏评述，并能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。学法：自主学习——解决字词、作者，结构层次等浅层问题。??——引导学生深化对生命的独特感受?? 三、CAI课件，关于一江春水和一棵小树的视频、图片资料，关于生命的音频歌曲，充分发挥多媒体强大的感官冲击作用。 四、说教学过程：谈生命 结束语：各位领导老师，我真诚地希望能够得到广大老师的帮助指正，我将活到老，教到老，学到老，在初中语文教学这片肥沃的土地上，撒播辛勤的汗水和心血，收获人生的幸福和乐趣。愿生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 5 / 5 一江春水—— 一棵小树—— 生命长河 人生之树 揭示生命的本质、生命规律 表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 生 命