高校考务管理工作的几点思考.docVIP

　　高校考务管理工作的几点思考 　　摘要：良好的考风是提高教学质量的保证，是高校为社会培养优秀人才的前提，考风不正会使学生心理失衡，严重挫伤好学上进者的积极性，会败坏学风，影响人才培养的质量。因此加强考务管理不仅激发“教”与“学”两方面的积极性，提高教学质量的重要保证，还是树立良好学风、校风的关键。 　　关键词：高校考务管理 　　高等学校的主要任务是培养人才,实施过程中要经过理论教学和实践教学两个方面。学生要经过国家和学校组织的各种 考试 来检验学习成绩和教学效果是否达到了培养目标,是否完成了自己的学业,而检查和评价的手段通常就是考试,故考试是衡量教学效果的重要环节之一。高校考务管理中存在的主要问题是，学生中不同程度地存在着考试作弊现象，屡禁不止，且作弊手段趋向 现代 化、专业化。以前考试作弊形式主要是夹带纸条、偷看抄袭等，现在考试作弊则不仅利用BP机、手机等现代通讯工具，而且已经达到了使用高科技专业工具“作弊笔”、“录音笔”、“无线耳机”的地步。这种现象的蔓延，严重地破坏了公平竞争的环境和良好学风的建设。随着招生规模的扩大，生源层次参差不齐，学生在学习方面的综合能力差异较大，作弊现象更为严重。如何遏制考试作弊现象，实现考务管理规范化、 科学 化、制度化，提高教学质量，就成为各学院教学管理工作者面临的重要课题。[1] 一、加强校风、学风、教风建设。 1、校风建设是基础。校风是一所大学师生员工共同具有的理想、志向和行为习惯等多种因素的综合,是一种精神状态和行为风尚,是学校文化底蕴和优良传统的核心和精髓,是一所大学的品牌、形象、精神和灵魂。校风对师生员工的心理行为具有潜在的激发、约束作用。它融入于师生员工人格的各个层面,影响着师生员工的价值取向、行为规范以及人生的各个阶段。作为国家的人才培养基地,学校对于青年学生人格、人品的塑造和养成具有特别重要的意义。学院作为学校内部教师和学生管理的重要单元,要坚持不懈地“弘德敬业，正己立人”,学院要通过抓优良校风的建设进一步促进优良考风的形成,要通过不遗余力地加强思想宣传工作,坚持以正面 教育 为主的方法来不断强化广大教师和学生对规范考务工作的深刻认识。 2、学风建设是关键。学风,即求学、治学的风气,是学校文化长期积淀的精华,是一所大学校风的集中体现。学风不是仅仅针对学生的学习风气而言,也针对着教师的治学风气。学风不仅是学生学习态度的综合反映,也是一所学校的治学精神、治学态度和治学方法的综合反映。学风是衡量校风优劣的一个重要指标,它直接关系到学校的教育质量、教学水平和教学效果,影响到学校的声誉和地位。一所学校的良好的学风,不是由哪一届或哪几届学生创建的,它是一个长期积淀、不断优化的结果。良好的学风应包括教师能“弘德敬业，正己立人”，具备良好的师德和敬业精神；学生能“真心求学，实意做事”,努力进取且积极参加校内外各种文化科技活动等。因此,学院应该有针对性地对大学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育,使广大学生充分认识到,诚信是做人之根本,是维系社会基本秩序之基础,也是维护学校正常教学活动秩序的重要保证。 3、教风建设是重点。教风是教师职业道德的突出表现,大学教师肩负着教书育人的重任,是大学生学习和模仿的对象,只有教师教得好,学生才能学得好。因此,教风是学风之源,教风建设是校风建设的主导。教师是大学办学、治教的主体,是人才培养质量的决定者,也是优良校风的酿造者。大学教师是学校的生命和活力所在,是学校的精神和力量所在。教风是校风的基础,优良教风是优秀教师身体力行、言传身教、滋润培育的结果。因此,学院要十分重视教师素质的提高,要以改革为动力,建立适应市场 经济 和改革开放形势的教师管理新体制,建立健全与之相匹配的各项教学管理制度、教学质量标准和教学质量监控体系。[2] 　　 二、严格考试过程管理。 　　考试过程的管理主要是考试时的管理,是考务管理体系的重要部分,考试过程管理不力导致一些不公平现象出现,会使一些不作弊的学生看到学习不如自己的同学靠作弊取得高分、不劳而获,由此产生心理不平衡,引起不良后果。因此,加强考场管理力度,完善考试监管制度,是促进考风建设的关键。 　　1、建立完善的考务管理规章制度，要做到“有章可依，有章必依”。要 科学 的编排 考试 日程表，精心设置考场；巡考过程不走过场，不流于形式；监考老师要有经验、有责任心。 　　2、营造良好的考试氛围。良好的考试氛围,可使学生感受到考试的重要性和严肃性,强化他们的考试意识和考试观念,如利用广播台、阅报栏、板报等宣传阵地,宣传考试纪律,让全体学生都了解本校的有关规章制度,告诉学生在考试中应怎样做,应注意些什么,同时造成一种“严肃考试纪律、铲除作弊”的强大声势,对心存作弊动机的考生形成一种威慑力,进而打消其作弊念头。