lrh探究加速度和力、质量的关系.pptVIP

应该采用什么样的物理方法来研究 a与F、m的定量关系呢? 1.保持m不变，研究a 与F的关系; 2.保持F不变，研究a与m的关系。 1、如何测量物体的质量、加速度和受到的力? 2、怎样设计实验步骤?怎样选用和调试实验器材? 3、如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析? 业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。 韩愈《劝学解》 李如虎 2010年12月26日 Now drips the saliva, will become tomorrow the tear 现在流淌的哈喇子，将会成为明天的眼泪。 -------------- 哈佛校训 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 出自韩愈的《劝学解》，意思是说：“学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。”古往今来，多少成就事业的人来自于“业精于勤”。有个很好的典故说的也是这个道理。 战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦、快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。后来终于成了著名的政治家。 为什么说牛顿第一定律是牛顿物理学的基石？ 书P69 思考与讨论一 1.力是改变运动状态的原因，或者说力是产生加速度的原因； 2.质量是物体惯性大小的量度，或者说质量抵抗运动状态变化本领大小的量度。 由此可见：物体加速度的大小，不仅与物体所受力的大小有关，还与物体的质量有关！ 加速度a与F 、m存在怎样的关系呢? m F1 m F2 F1F2 m2 F m1m2 m1 F 结论：当物体质量一定时，物体的加速度随着力的增大而增大。 结论：当力一定时，物体的加速度随着质量的增大而减小。 思考与讨论二 假设和猜想： m一定， a∝ F F 一定， a∝1/m 加速度a与力F 、质量m存在怎样的定量关系呢? 思考与讨论三 注意：这里的力指的是物体所受的合力 1、怎样测量（或比较）物体的加速度a? 2、怎样提供并测量物体所受的恒力F ? 3、如何测量并改变物体的质量m ? 方案一：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。 实验方案一 实验方案一 方案二：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。 钩码的总重力G当作小车受到的拉力F 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 用天平测出小车的质量m 实验方案二 结论:只有当盘和砝码的总质量远小于小车的质量时,小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。 F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 当小车质量不变时 5 4 3 2 1 a/m ·s -2 F/N 次数 0.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751 数据处理：加速度与力的关系 如何更直观地处理数据？ 如何设计表格记录数据，研究才会方便呢 m/ kg a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 当拉力不变时 5 4 3 2 1 a/m ·s -2 m/kg 次数 数据处理：加速度与质量的关系 0.83 1.00 1.33 2.00 2.50 /kg -1 m 1 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 如何设计表格记录数据，研究才会方便呢？ 当拉力不变时 5 4 3 2 1 a/m ·s -2 m/kg 次数 数据处理：加速度与质量的关系 0.83 1.00 1.33 2.00 2.50 /kg -1 m 1 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg -1 m 1 如何设计表格记录数据，研究才会方便呢？ 交流、讨论： 气垫导轨装置 是否还有其他的探究实验方案？ 方案三： 实