探索数学建模活动对应用型人才创新实践能力的培养_陈朝辉.pdfVIP

教学改革 JIAOXUEGAIGE 探索数学建模活动 对应用型人才创新实践能力的培养 陈朝辉 （哈尔滨师范大学 数 学科 学学院，黑龙江 哈尔滨 150025） 摘要：数学建模活动包括数学建模理论课程、数学建模试验课程及数学建模竞赛。美国从1985年开始，每 年举行一次大学生数学建模竞赛。我国最早是1992年在部分城市试点，1993年至今每年举行一次全国大 学生数学建模竞赛。经过多年的追踪调查发现，参加过数学建模活动的大学生在未来的学习及工作中都表 现出较强的创新实践能力，本文探索的是数学建模活动对应用型人才创新实践能力的培养，以期对其他学 科的教学工作有所借鉴。 关键词：数学建模；应用型人才；创新实践能力 一、引言 践操作的桥梁，同时为这一活动提供一个全国性的 我国经济建设的转型需要大批应用型人才，而 展示平台，通过竞争、协作使大学生具有较强的创新 应用型人才的培养对高校人才培养提出了新的要 实践能力，更符合应用型人才培养的需求。 求。为了适应国家经济发展的需要，教育部提出本科 二、数学建模竞赛概述 院校转型发展战略，并成立了应用技术大学联盟，初 数学建模活动包括数学建模理论课程、数学建 期已确立了34个单位作为联盟的发起单位进行试 模试验课程及数学建模竞赛。美国从1985年开始， 点、研究。由鲁晰部长主抓，当前发展已有一定的成 每年举行一次大学生数学建模竞赛。我国从1990年 效，目前已有两百多所高校想加入联盟中，第二批联 开始派队前往美国参与此竞赛。1992年在部分城市 盟成员正在考核之中。应用型大学的建设目标是培 进行了试点，1993年起，我国每年举行一次全国大学 养应用型的人才，而应用型人才的培养须要教师改 生数学建模竞赛。数学是一门比较抽象的学科，其利 变传统的授课方式，注重学生创新实践能力的培养。 用符号语言研究数量、结构、变化及空间模型等。因 数学建模活动为应用型人才的创新实践能力的培养 此在传统的数学课程教学中多以基础知识、数学计 提供了比较好的范例。 算、推理和空间想象教学为主，学生只是纯粹的理论 数学建模活动是一种不同于传统授课形式的教 学习，实践能力的培养和实际操作的训练较少，培养 学模式，这种授课方式颠覆了传统的以讲授为主的 出的学生应用数学的意识不强，创造能力不足。 教学形式，使数学课程不再枯燥、乏味，能够更好地 我国的大学生数学建模竞赛是由教育部高等教 调动学习者的主动性，激发学生主动探索知识、钻研 育司和中国工业与应用数学学会共同主办的。这一 理论知识的热情，并运用已经掌握的理论知识解决 竞赛是面向全国大学生的活动，通过竞赛不仅可以 现实中的实际问题。为学生架起连接理论知识与实 激励学生学习数学的积极性，还能实现提高学生建 作者简介：陈朝晖（1992－），男，黑龙江人 ，哈尔滨师范大学数学科学学院数学与应用数学专业学生，研究方向：数 学教育。 2015.1 黑龙江教育·理论与实践 73 教学改革 JIAOXUEGAIGE 立数学模型的能力及运用计算机科学技术解决实际 （四）数学建模活动培养了大学生团队协作的意识 问题的能力及探索能力、团队协作能力等多方面的 数学建模活