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数学与应用数学、信息与计算科学专业 《计算实习 A（一）》课程教学大纲 课程编号：0101A005 0102A005 一、实习目的和要求 计算实习(一)的主要实践环节是进行数学实验。 “ 数学实验”是一种新的教学模式，它将数学，数学建模与计算机应用三者融为一 体。中科院院士，数学教育家江伯驹曾指出：“应当试验组织数学实验课程，在教师指 导下探索某些理论或应用的课题，学生的新鲜想法借助数学软件可以迅速实现，在失败 与成功中得到真知.这种方式，便被动的灌输为主动的参与，有利于培养学生独立工作 能力和创新精神。” 数学实验课是让学生通过解决问题的全过程来学习和应用数学，在这个过程中，需 要运用数学知识和方法,需要借助计算机和数学软件, 培养学生运用所学知识建立数学 模型，使用计算机解决问题的能力。更重要的是学生有较大的自主空间。 实习要求： 这个实习课程与传统数学课程有着很大的不同, 有以下一些特点、要求： (1)数学实验课的设立，改变了数学课程那种仅仅依靠“一支笔，一张纸”，由教师 单向传输知识的模式，它提高了学生在教学过程中的参与程度，学生的主观能动 性在试验中得到相当充分的发挥，好的实验会引起学生学习数学知识和方法的强 烈兴趣，并激发他们自己去解决相关问题的欲望，因此数学实验有助于促进独立 思考和创新意识的培养。 (2)数学实验让学生了解和初步实践，应用数学知识和方法解决问题的全过程，并通 过计算机和数学软件进行“实验”，实验的结果不仅仅是公式定理的推导，套用 和手工计算的结论，它还反映了学生对数学原理，数学方法，建模仿法，计算机 操作和软件等多方面内容的掌握程度和应用能力，因此数学实验有助于促进在实 际工作中非常需要综合应用能力的培养。 (3) 数学实验必须使用计算机及数学软件，将先进的数学软件工具引进了教学过程， 不只是作为一种教学辅助手段，而且是作为解决实验中问题的重要途径，因此数 学实验有助于促进数学教学手段现代化和让学生掌握先进的数学软件工具，为毕 业设计创立一个科学和工程计算的良好工作环境奠定基础。 数学实验课适用于所有理工专业，凡是选修过大学数学课程的大学生都有必要进 行 “数学实验”实践环节，培养成为具有数学素质的人才。 二、实习内容： (1)曲线、图软件工具和应用 ； (2)数值计算软件工具和应用 ； (3)符号计算软件工具和应用； (4)多种语言工具和应用 ； (5)各种计算工具的综合应用； (6)体验“不算不知道，一算吓－跳”； (7)了解科学和工程计算的全过程 ； (8)编制多媒体“数学实验”报告课件。 三、实习方式： 1．课堂讲授，纯化训练等级考试知识点及计算机中级理论知识。 2．上机实验，百分之八十时间由学生实验完成。每一实验，学生应完成相应的实 验报告，完成相应的模拟试题。 3．演示交流，对重点、难点部分由学生在大屏幕教室演示交流。 四、实习时间安排和学分: 实习总时间为三周(20天)，总学时120学时，学分为6学分。 上课 3 天 上机实验 12 天 自学、研讨准备 3 天 评估考核 2 天 五、实习成绩考核： 1、遵守制度情况； 2、实习出勤情况； 3、上机认真情况； 4、完成课题情况； 5、自学能力情况； 6、独立工作情况； 7、思考和创意情况； 8、“实习报告”课件设计和制作情况。 优秀 实习态度认真，遵守机房制度，满出勤率，无违纪行为。有较强的自学能力，熟练 掌握所要求的计算软件工具。对实习课题提出自己的见解，并且能应用这些计算工具很好地独 立完成任务。 能很好的设计和编制“计算实习”课件软件，软件有设计风格，版面清晰、色彩 佳美、布局合理、动态演示适时、效果形式多样，形象清楚地表达所示课题的全部任务、计算 方法、操作过程、运算结果。 良好 实习态度认真，遵守机房制度，满出勤率，无违纪行为。有一定的自学能力，熟练