第3单元红红的中国结.docVIP

第三单元 红红的中国结 7、中国古代科技之光 教学目标 感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。 知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。 热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。 教学过程 参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展 组织学生参观有关体现古代科技成就的博物馆，感受中国科技的辉煌成就。也可组织学生自己搜集有关中国古代科技成就的图片和资料，自己制作一个展览。每位同学都可以就自己感兴趣的问题做一疹解说员，向同学们介绍你最感兴趣的古代科技成就。 自制指南针 根据教材P41的小活动提示，组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。 探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式辨别方向 观察和采访身边的人，了解他们通常是怎样辨别方向的。 将自己了解的情况在班上作一次交流。 教师设置相关的情境，让同学们学会选择在不同的情况下我们可以根据什么来辨别方向，提高学生的生存技能。（指南针可以让我们指示方向，在学习上老师也帮你指明方向。） 寻访生活中的中医与中药 请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。 结合自己的生活经历，说说自己对中医与中药的认识。 感受中医在我们的生活中无处不在。 中华名医故事会 请同学们课前搜集有关中华古代名医的故事，说说他们都有哪些突出的贡献。从这些名医身上我们应该学习些什么？ 我的生活小发明或小创意 请同学们寻找生活中需要解决的问题，开动脑筋，自己或与同学合作寻找解决办法。 将自己的小发明或小创意带来班上进行交流，说说自己在解决问题的过程中都遇到了哪些困难，自己又是怎样克服的。 评选出最佳创意奖。 教学后记 能够简单说出我国古代四在发明的主要贡献和其他领域的科技成就，为自己是一个中国人而感到自豪。 热爱科学，具有初步的乐于探索求知的能力。 8、方块字里探春秋 教学目标 知道汉字的基本演变过程。 简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。 感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。 教学过程 猜字游戏 请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看，你表现的是什么字？ 猜对的同学可以接着出谜，让其他同学猜。复杂的字可以几个同学一起来表现。 探究活动：为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ “三十六计”讲故事说成语 请同学们课前阅读《孙子兵法》，了解其中的三十六计有哪些？ 将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计中的故事，让四组同学用成语来抢答出老师所说的故事。答对的小组得10分，并可以派一名同学继续讲另一个故事，其他小组回答，以此类推。 得分最高者取胜。 自制书签 根据教材第48页上的要求，选择自己喜爱的古典名著阅读，并把自己喜欢的名言摘抄下来，制成精美的书签送给同学，互相鼓励。 了解名著背后的故事 请同学们根据自己的兴趣选择一本古典名著阅读，并探究它背后的故事。比如作者写这本书花费了多长的时间，其中有哪些经历，从这些经历中我们可以得到怎样的体会。 课上同学们交流读书体会，教师相机引导。 学打中国结 请同学们搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。 课上将自己搜集和制作的中国结展示给同学们看，并互相学习打不同的中国结的方法。 教学后记 能够简单说出汉字在演变过程中的几种主要字体。 知道孔子是我国古代著名的文化先贤，对他的著作和思想有简单的了解。 对中国传统文化保持浓厚的兴趣，喜爱中华传统文化，能够举例说出中华文化的主要表现形式。 初步养成喜爱阅读名著的习惯。 9、吹向世界的中国风 教学目标 简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。 初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。 感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。 教学过程 重走丝绸之路 请同学们找一张中国地图和亚洲地图，查找相关资料，看看丝绸之路都经过了哪些地方。 假想自己就是出使西域的使者，准备带哪些东西出去呢？沿途会经过叫做国家和地区，看到怎样的自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些意想不到的情形呢？ 请同学们自由组合成小组，可以以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自己的看法。 外国人眼中的中国 请同学们阅读一下《马可?波罗游记》，看看在他的眼中古老的中国是怎样的？ 再请你寻访或街头采访周围的外国人，听他们说说对中国的印象，问问他们为什么来到中国。 课上交流大家的看法。 探究活动：为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 中国文化推介会 请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资料，写好自己的推介书。包括自己的推介形式和推介理由。在形式上可以多样，可以是作品展示，讲故事，表演等