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我是一名教师 哦，我好痛苦， 我是一名教师， 整天穷于应付一帮孩子。 他们粗鲁野蛮，我必须严加管教。 拜托！三点半以后不要跟我说话 ——我声音嘶哑， 一年至少如此经历二十次， 年复一年，日复一日。 学生们又懒又没有礼貌， 可他们看我的眼神仿佛我就是个疯子。 如果不是因为学生， 我的生活会精彩得多， 我的工作也不会像是个活地狱。 说到这里，我得赶紧走， 校长来了，我马上要去上课！ 我是一名教师 我是一名教师， 为黑暗的灵魂点燃一朵火花， 温暖无数冰冷的心房。 抬头远眺，我看到， 每一张脸背后的故事， 每一寸肌肤深处的伤痕， 我赠水解渴，抚平伤痛， 给人们送上用之不竭的粮食。 我感动，我爱，我笑，我哭， 随时随地，有求必应。 但是我的所得， 却远远超出了付出。 我是天底下最富有的人， ——因为，我是一名教师。 这是美国教育家安奈特.L.布鲁肖在不同时期写的两首诗，同一个人，同一种生活，同一种经历，却有着不同的境界。不同的视野，不同的追求，不同的心境，会有不一样的生活，不一样的人生。用心做我们的教育，去追逐属于自己的岗位幸福。 ——摘自2008年7月24日 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） 一、爱国守法 遵守教育法律法规 二、爱岗敬业 认真备课上课　 三、关爱学生 不体罚或变相体罚学生 四、教书育人 诲人不倦 因材施教。 五、为人师表 严于律己 以身作则 六、终身学习 拓宽知识视野 更新知识结构 提高专业素养和教育教学水平 1.学科专业知识与能力 2.人文精神和育人能力 美国心理学家罗杰斯说：教师是一本会说话的教科书。人文性——做人，工具性——做事。 做一名____________老师 厚德 尚美 成长 合作 厚德篇：德高为师 身正为范 一、认识我们自己 1、我们为什么要工作？ 2、我们为谁工作？ 3、我们工作的最终目的是什么？ 教师工作的目的：根据社会的需要，对学生实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。教师价值是，孩子因你的看到、看懂而获得身心发展。 4、我们的工作有什么特点？ 既富有个性又富有协作性 具有独特的创造力 成效缓慢持久 5、我们应该怎样工作？ 土耳其经典故事《胡萝卜，鸡蛋和咖啡豆》三者中你希望自己做什么？ 启示： 人生注定是不圆满的，所以我们才会对完美表现出崇拜似的追求。工作中、生活中，不如意的事俯拾即是。有的人看似强硬，但遭遇痛苦和逆境后变得一蹶不振，畏缩软弱，就像失去了力量的胡萝卜，说明有的人经不起考验；而有的人外表柔弱，如鸡蛋，好像不堪一击，但经历了种种变迁甚至挫折之后，似乎将柔韧的个性塑造的更坚强了，说明这类人能把自己变得强壮；还有的人恰似文中的咖啡豆，在情况最糟糕的时候不放弃，反复酝酿自我，用自己的个性最终改变了周围的环境，升华了自己。 6、对孩子应该做好的三件事？ 第一，教会孩子如何做人；（一元钱） 第二，教会孩子如何思维； 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用的能力。 二、培养职业情感 1.热爱 “人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。” 2.规划 人，还是需要规划的！规划的目的在于看清自己，重树自己！重树不是膨胀，而是理性的看待自己的分量，在分量中尽力。分量是生活的基础，尽力是生活的态度。丢了基础，没了态度，自然就丢了自己！看清自己不容易，看轻自己更难！有时把自己看轻，轻的是姿态，升的是人格！ 《对铅笔的忠告》 对铅笔的忠告： 铅笔即将被集装箱运走，制造者还是不放心，就把它们叫到一旁跟它们说：“在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你们，如果你们能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” ——将来你能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。 ??? ——你可能会经常感到刀削的疼痛，但是