第六章图片的获取与加工.doc

第6章 图片的获取与加工 课题：第一节 图片的获取 执教者：王秀梅（2010.5） 【教材分析】 （一）教材的前后联系及地位 本节课是江苏省中小学初中（上册）《信息技术》的第6单元第1节的内容，是在学生了解了信息的识别与获取、信息的存储与管理之后所需要掌握的信息的加工与表达能力，它属于制作多媒体作品中的一个环节，本单元的学习将为后面的制作多媒体作品做好准备，同时图片的获取也体现了前面信息的识别与获取内容，对获取的图片进行归档整理又联系到前面信息的存储与管理，所以我在设计的时候也联系了前后的内容，我以后面要学到的制作多媒体作品为任务驱动来贯穿整个教学，同时联系到前面的知识点，在课堂中注重培养学生收集信息处理信息的能力。 （二）主要教学内容 我这节课是第一节图片的获取中的第一课时，主要内容是让学生掌握获取图片的五种方法，重点是掌握从网上下载图片。 【教学目标】 1．知识与技能：（1）了解图片在信息传递中的功能与作用； （2）掌握获取图片的途径与方法。。 2．过程与方法：能够针对具体任务的需求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。 3、情感态度价值观：（1）关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； （2）能够用正确的价值观评价图片信息。 【教学重点】从网上获取图片 【教学难点】屏幕截图 【教学方法】任务驱动法请一名同学到讲台上按照老师的指导，操作一遍，取得了很好的效果，至少比单纯的教师演示更能激起学生学习的兴趣。），尝试一下从网上下载图片。 教师巡视，解答学生的疑难，帮助后进生。同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。 学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。 教师巡视，表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给与演示和答疑。 教师阐述，有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存下来。 学生尝试使用PrintScreen键进行截图。师生合作，共同解决问题。 设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力。通过小组内讨论，帮助后进生，总结共有的问题。教师巡视，约束学生的行为，帮助学生解决疑难，加快学生的教学进度，促进师生的感情。 4、小结 （1）、教师总结一下学习本节课注意的关键点。 （2）、教师布置任务：上网获取上海世博的图片，将获取的图片存到以“图片的获取”命名创建的文件夹中。 设计意图：归纳总结为学生理清思路。教师提问激发学生再学习的乐情。 1