高职院校音乐教育促进校园文化建设的现状及对策研究.docVIP

　　高职院校音乐教育促进校园文化建设的现状及对策研究 高职院校音乐教育促进校园文化建设的现状及对策研究 音乐在人们的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以美化心灵、陶冶情操，可以使人身心愉悦、健康向上。孔子认为道德与音乐相辅相成，他提倡以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图进一步深化了音乐对人思想的净化作用，他说：音乐教育比其他教育都重要得多。他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还有把人教育成美的人、和善的人的功能。在高职院校校园文化建设中开展多种形式的音乐教育，有利于释放情感、缓解心理压力，培养高职学生乐观向上的生活态度，合理调节自身，增强对社会的适应能力。 　　一、高职院校音乐教育促进校园文化建设的现状 　　1.调查对象、调查形式及内容 　　（1）调查对象。常德职业技术学院、湖南同德职业技术学院、湘潭职业技术学院3所高职院校在读大专生，发出问卷1000份，回收923份，有效率为92.3%。 　　（2）调查形式。问卷、实地走访、教师及学生约谈、电话调查等。 　　（3）调查内容。对高职院校学生音乐学习的原生状态、音乐需求、参与校园文化活动的现状等多方面进行问卷调查。本文由.L.收集整理 　　2.调查结果分析 　　（1）高职学生对开设音乐课的需求现状。 　　①在接受调查的3所高职院校的923人的学生问卷中，有99%的学生表示喜欢音乐，有94%的学生认为音乐是生活的一部分，有88%的学生认为音乐教育是大学生教育不可缺少的部分。但是能认识简谱的学生只有212人，占总人数的23%；认识五线谱的157人，占总人数的17%；有音乐特长的83人，占总人数的9%，系统学过音乐知识的18人，占总人数的2%，见表1。 　　表1 问卷调查主要内容数据统计 　　问卷内容 喜欢音乐 认为音乐是生活的一部分 认为在大学应该接受音乐教育 识简谱 识五线谱 有音乐特长 系统学习过音乐知识 　　人数（人） 914 868 812 212 157 83 18 　　百分比（%） 99 94 88 23 17 9 2 　　②在923名学生中，有62%的学生认为有必要在高职院校开设公共音乐教育课，有51%的学生希望从音乐基础知识开始学习，有74%的学生希望学习声乐（通俗唱法居多），有33%的学生希望学习乐器（吉他居多），见表2。 　　表2 问卷调查主要内容数据统计 　　问卷内容 是否希望开设音乐课 希望学习基础知识 希望学习声乐 希望学习乐器 　　人数（人） 572 471 683 305 　　百分比（%） 62 51 74 33 　　③调查问卷显示，希望参加学院艺术团和音乐社团的学生占64%，有61%的学生希望在这些社团中担任干部并承担各种组织策划活动。但有20%的学生认为社团组织不健全，凝聚力不够，有26%的学生认为社团活动质量不高，学生参与度低，有19%的学生认为社团干部能力不够，有33%的学生认为缺乏专业教师指导。 　　（2）音乐教育课程设置及师资队伍配备情况。 　　①调查中发现，有3所学校的课程设置以选修课为主，主要侧重音乐欣赏和形体训练。教学内容相对单一，教学方法和教材的选择没有考虑到当代大学生的实际需求和兴趣，较为随意。没有完整的教材体系和教学计划。大部分音乐零基础的学生无法真正领悟到音乐的内涵，导致满腔热情备受挫折，甚至对音乐产生畏惧心理，很难达到提高学生音乐素质的目的。 　　②没有专业的公共音乐教育师资队伍，兼课教师以有音乐特长的辅导员为主，辅导员要兼顾自己的本职工作，不能对音乐教学全力以赴地投入精力，很难保证教学效果，进而影响到学生的精神风貌和校园文化的建设与发展。 　　（3）音乐教育资源配备情况。音乐教育的本质是审美教育。音乐欣赏课的教学强调学生的情感体验，大量的音乐素材需要用到有网络连接的多媒体教室，而合唱课的开设必须有钢琴、合唱教室和合唱台等基本设施，与舞蹈有关的课程则必须有舞蹈房。调查发现，有3所高职院校都不具备这样的条件和环境。 　　（4）学生参与校园文化活动的现状。 　　①在对学生参与校园文化活动的动机调查中，有38%的学生认为参与校园文化活动是为了综合素质的培养；有34%的学生认为参与校园文化活动是为了拓宽知识面；有29%的学生认为参与其中可以锻炼能力；有18%的学生认为此类活动能够结识更多的朋友；另有17%的学生称参与此类活动仅仅是随大流赶时髦，有4%的学生则没有目的。 　　②在学生对校园文化活动满意度的调查中，仅有11%的学生认为校园文化活动形式多样、内容丰富；有23%的学生认为内容枯燥、形式陈旧；有29%的学生认为内容丰富，但模式老套；仅有9%的学生认为校园文化活动能达到自己的期望值；有68%的学生认为社团活动是形式主义。 　　③在个别访谈中，有学生提出学院和社团组织的活动应该有紧跟社会文化浪潮、注重创造力培养和学生