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专题一　力和运动 第1节　物体的平衡 热点一:受力分析 1.受力分析的步骤 (1)明确研究对象.研究对象可以是一个质点、一个物体或物体系等. (2)按顺序找力:一般先分析是否受重力;其次分析接触力[可绕研究对象一周,逐个分析研究对象跟其他物体接触点(面)处的弹力和摩擦力];最后分析电场力、磁场力. (3)画完受力图后,要检查一遍,防止多力和漏力. 2.受力分析的注意事项 (1)只分析研究对象受到的力(即研究对象以外的物体给研究对象的力),而不分析研究对象给其他物体的力. (2)只分析性质力,如重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力(洛伦兹力和安培力)等,不分析效果力,如向心力等. (3)要区分内力和外力.对几个物体组成的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当隔离某一物体分析时,原来的内力变成了外力,要画在受力图上. (4)在难以确定物体的某些受力情况时,可先确定物体的运动状态,再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力. 【例1】 (2011年海南卷)如图,墙上有两个钉子a和b,它们的连线与水平方向的夹角为45°,两者的高度差为l.一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点,另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物.在绳上距a端l/2的c点有一固定绳圈.若绳圈上悬挂质量为m2的钩码,平衡后绳的ac段正好水平,则重物和钩码的质量比为(　　) A. B.2 C. D. 思路点拨:(1)研究对象→c点; (2)找力→水平向左ac段的拉力F2,竖直向下的拉力F3,cb段的拉力F1; (3)画受力图: (4)“光滑钉子b”→F1=m1g. 规范解答:由平衡条件有:F1cos θ=F3, 其中:F1=m1g,F3=m2g,cos θ=, 代入解得:=,故C正确. 答案:C. 本题考查受力分析、物体的平衡,是高考的重点和热点,几乎年年都考查. 触类旁通11:(2011年北京卷)如图所示,长度为l的轻绳上端固定在O点,下端系一质量为m的小球(小球的大小可以忽略).在水平拉力F的作用下,轻绳与竖直方向的夹角为α,小球保持静止,画出此时小球的受力图,并求力F的大小. 解析:小球的受力如图所示 由平衡条件知:FTcos α=mg,FTsin α=F, 解得拉力大小:F=mgtan α. 答案:受力图见解析　mgtan α 2.求解共点力平衡问题常用的方法 (1)力的合成法:对研究对象受力分析后,应用平行四边形定则(或三角形定则)求合力的方法.力的合成法常用于仅受三个共点力作用而平衡时. (2)正交分解法:把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上,然后分别列出两个方向上合力为零的方程求解.当物体受四个及四个以上共点力作用而平衡时,一般采用正交分解法. 此外还有效果分解法、解矢量三角形法和动态三角形法(分析动态平衡问题)等等. 【例2】 (2011年济宁一模)如图所示,清洗楼房玻璃的工人常用一根绳索将自己悬在空中,工人及其装备的总重量为G,悬绳与竖直墙壁的夹角为α,悬绳对工人的拉力大小为FT,墙壁对工人的弹力大小为FN,则(　　) A.FT= B.FN=Gtan α C.若缓慢减小悬绳的长度,FT与FN的合力变大 D.若缓慢减小悬绳的长度,FT减小,FN增大 思路点拨:(1)缓慢变化过程,认为处于平衡状态;(2)将工人视为球体,对其受力分析,利用矢量三角形的知识分析求解. 规范解答:工人受到的三个力构成矢量三角形如图所示. 由图可知FT=,FN=Gtan α,故A项错误,B项正确;缓慢减小悬绳的长度,则α角变大,所以FT变大,FN变大,但FT与FN的合力大小始终为G的大小,故选项C、D都错. 答案:B. 触类旁通21:(2011年武汉外国语学校调研)如图所示,绳与杆均不计重力,承受力的最大值一定.A端用绞链固定,滑轮O在A点正上方(滑轮大小及摩擦均可忽略),B端吊一重物P,现施加拉力FT将B缓慢上拉(均未断),在杆达到竖直前(　　) A.绳子越来越容易断 B.绳子越来越不容易断 C.杆越来越容易断 D.杆越来越不容易断 解析:以B点为研究对象,受三个力:绳沿BO方向的拉力FT,重物P竖直向下的拉力G,AB杆沿AB方向的支持力FN,这三个力构成封闭的矢量三角形,如图所示,该三角形GFNFT与几何三角形ABO相似,得到==,由此可知,FN不变,FT随OB的减小而减小,故B项正确. 答案:B. 热点三:电、磁场中的平衡问题 1.解决这类问题的关键是对带电粒子进行受力分析,建立平衡方程. 2.需要特别提醒的是,电场力的方向与电性有关,洛伦兹力和安培力的方向由左手定则判断. 3.当已知直线运动,又出现洛伦兹力时,带电粒子一定做匀速直线运动. 【例3】 (2010年安徽卷)如图所示,M、N是平行