课堂教学的有效落实〔改〕.pptVIP

有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 有效的课堂教学是全面地关照学生成长与发展的乐园，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。 有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。 有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，他培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。 四年级《将相和》 任务：自学反馈，整体感知。 1.四人小组轮流读课文，互相正音。 2.在小组中交流自己设计的生字表，并用学过的方法理解下列词语 胆怯、 勃然变色、 声色俱厉。 3.想一想课文讲到了几个故事，给每一个故事起一个名字。 4.讨论：先找到能回答问题的句子，再说说问题的答案。 （“学习小建议”让学生围绕课题提问，再在文中寻找答案。） 任务：从人物在事件中的表现体会人物品质。 1.默读课文2--8小节。找一找蔺相如在渑池之会中的表现，用直线画出来，认真读一读。 2.想一想：蔺相如是在什么情况下这么做，这么说的。他为什么这么做，这么说。你从中可以看出他的什么品质。 3.说一说：摆事实讲道理，告诉廉颇，蔺相如的功劳并不是就靠一张嘴。 廉颇：蔺相如的功劳并不是就靠一张嘴，他（在什么情况下，敢于怎么做，他具有什么品质。） 五年级《一曲胡笳救孤城》 任务：以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。 情节——推动故事发展的一个个事件。 1.先抓住刘琨的行动概括出事件，列出小标题。 第2节： 第3节： 第4、5节： 第6、7节： 2.再以情节发展为线索，联系匈奴的反应，概括主要内容。 3.“故事情节发展”是指故事中事件的发展变化，一般有事件的发生、发展、高潮、结局。请按你的理解，在小标题前标出情节发展。 （揭示概括内容的方法。） 任务：探究为什么一曲胡笳能救一座孤城？ 我们应该从故事发展中的每一个情节去探究原因。 提示探究思路： 先想想：在每个情节中，双方的处境和心情。 再想想：这个情节和“一曲胡笳救孤城”有什么联系？（没有上一个情节，就不会有下面的发展。） （分小组，每个小组探究一个情节。教师指定分配小组。） 使用任务单的心得分享： 1.教学有了明确的目标。 2.老师的指导更从容，更有针对性。 3.学生全员投入，或个体或合作，动脑动口有动手，学生的学习兴趣普遍提高。 4.体现“先学后教”“多学少教”“顺学而导”,学生的学占有了课堂教学时间的一定比例. 5.学生养成良好的认真阅读，静思默想的习惯,有利于学生独立思考能力形成. 6.老师在设计任务单的过程中不断加强课程意识，提升专业水平。 3. 依托文本，关注表达，设计有效的课后读写练习 一、二年级着重字词学习，朗读训练，并有一 两句话的读写结合的练习。 三年级以句段训练为主。 四年级侧重阅读表达。 五年级注重阅读理解和表达感悟。 课后作业 一.课后练习2：读句子。 二.给划线的字圈出正确的读音。 山顶（dǐn dǐnɡ） 领（lǐnɡ lǐn）带 明（mín mínɡ）月 饼（bǐn bǐnɡ）干 奶瓶（pín pínɡ） 红星（xīnɡ xīn） 三.选择正确的数量词，将序号填写在括号里。 ①条 ②包 ③只 ④轮 ⑤杯 ⑥瓶 ⑦件 ⑧顶 ⑨棵 ⑩架 一（ ）领带 一（ ）大树 一（ ）衣服 一（ ）飞机 一（ ）小鸟 一（ ）帽子 一（ ）牛奶 一（ ）图画 一（ ）饼干 一（ ）明月 四.说几个带有“页字旁”的字（4个）。 页——（ ）（ ）（ ）（ ） 16 数量词 1、复习本课生字、词语，读《识字卡片》，积累带有“立刀旁” 的字。 2、有感情地朗读小狮子与小树、狮妈妈的对话。 3、比一比，赛一赛，看谁查得快； 学习用部首查字法在字典里查字：瞪、烈、怒 （根据提示练习查字典： 定部首，数几笔，部首目录找到它； 除部首，有几笔，检字表中找门牌； 快、快、快，快快翻，找到门牌找到家。） 4、请你展开想象，练习说话：（亲子活动） 听了妈妈的话，懒狮子会怎么想，怎么做呢？ 25、两只小狮子 一、抄写词语。 二、圈出前鼻音的字。 念 饼 煎 载