大班语言︰春天秘密.docVIP

第 四周 活动内容 大班语言：春天的秘密 授课日期 2014.3.12周三 活动 目标 1．理解儿歌内容，能大胆地讲述自己发现的春天的秘密。 2．激发幼儿热爱春天的情感。 活动重 难点 重点：能用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 难点：丰富词汇，并尝试用语言及动作创造的表达自己的感受。 活动 准备 1．PPT课件。 2．诗歌《春天的秘密》录音磁带。 3．幼儿对春天自然界的变化有了一定的认识和感受。 方法与 手段 谈话法．表演法。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话引入。 教师请幼儿回忆春游时的情景。 1．提问：春天来了，你看到了周围有什么变化？ 2．讨论：春天美吗？美在哪儿？ 个别幼儿用语言描述自己对春天特征的认识。 谈话导入活动，引导幼儿回忆春游时的情景，以此来激发幼儿参与活动的兴趣。 二、完整欣赏诗歌。 1．出示PPT画面，请幼儿完整欣赏诗歌 。 2．提问： （1）春天的秘密躲在哪里呢？ （2）你都听到谁告诉你春天的秘密了？ （3）他们告诉你什么秘密了？ 1．全体幼儿完整欣赏诗歌。 2．个别幼儿根据诗歌内容幼儿回答问题。 在完整欣赏诗歌中，帮助幼儿初步了解诗歌内容。 三、分段欣赏诗歌。 1．幼儿边观察画面边欣赏第一．第二段诗歌。 （1）春天来了，小河里冰怎么了 ？ （2） 河水怎么流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声呢？ （3） 垂柳发生了什么变化？垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘荡） 1．全体幼儿边看图边欣赏第一．第二段诗歌。 2．全体幼儿说淅沥淅沥 3．老师当春风，幼儿当垂柳，师生边 在分段欣赏中，使幼儿更好的理解诗歌内容，感受春天的美，从而丰富幼儿的词汇。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 （4）诗歌里用了什么好听的词语？春天里还有什么是嫩绿的？ 2．幼儿欣赏第三．第四段诗歌。 （1）桃花是怎么告诉我们秘密的啊？它做了什么动作？“红着脸．抿着小嘴”是什么意思？ （2） 谁飞来了？它是怎么叫的？“ 3．幼儿欣赏第五．第六．第七段诗歌。 （1）地里长出了什么？麦苗有什么变化？ （2）学使劲从土里钻出来的样子？ （3）春天来了，农民伯伯是怎么做 （4）是谁告诉我们春天来了？它为什么嚷呢？因为声音很大，我们叫“嚷”。 边朗诵边表演。 4．全体幼儿边看图边欣赏第三．第四段诗歌。 5．全体幼儿学抿嘴微笑的样子。 6．全体幼儿一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。 7．幼儿欣赏第五．第六．第七段。 8．全体幼儿学念：“嚷”。 在边问边答边欣赏的情景下，进一步帮助幼儿更好的理解诗句的含义，从中发现春天的秘密。 四、再次完整欣赏诗歌， 1．请幼儿再次完整欣赏诗歌。 2．教师鼓励幼儿大胆说说自己发现的春天的秘密及感受。 1．全体幼儿再次完整欣赏诗歌。 2．个别幼儿说说自己的感受。 通过再次完整欣赏诗歌及表演游戏，鼓励幼儿大胆说出自己发现的春天的秘密，激发幼儿热爱春天感。 五、组织幼儿进行诗歌表演。 表演《春天的秘密》：选择头饰．服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。 全体幼儿分角色进行表演。 在诗歌表演中，增强幼儿对活动的理解，更好的激发幼儿热爱春天的情感。 活动 反思 春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。本次活动采用PPT画面让幼儿通过具体．直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。由于大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解。通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活．符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。