表情丰富的脸〔二〕.docVIP

第二课时 一、模仿与尝试 1. 师：人有喜怒哀乐等表情，人类的好朋友——动物，也有着丰富的表情呢！瞧，它们各自迥异的表情，真令人捧腹不止呀！现在，老师想请几位同学上台模仿其中一种小动物的表情，看看谁的表现最精彩，模仿得最生动！请大家用掌声的热烈程度表达你对他们表演的满意度，谁愿意来试一试？ 生上来介绍自己将要模仿的小动物，然后进行模仿。 师引导学生及时评价他们的表现。 2. 师：刚才同学们的表现真是棒极了！老师还想考考大家，请大家拿出一支深色的记号笔，用单线的画法，快速将小动物表情特征表现出来——在屏幕中的小动物中，选择一只自己喜欢的进行描绘，定时2分钟，现在开始！ 师巡视检查学生的作用情况，收集有特点的作业4幅左右，放在实物投影下进行点评。请学生说一说优缺点，主要抓住动物的外形及五官特征来评价。 3. 师：今天，就让我们用绘画的形式来记录小动物丰富的表情。 师揭题并板书课题：表情丰富的脸（动物篇） 设计意图：在课堂的导入部分，设计了简洁明了的“超级模仿秀”环节，通过出示动物表情图片让学生模仿的形式激发学生学习的兴趣，让学生初次尝试用线条快速表现一个动物的表情，给他们自主探究的空间，培养学生自我表现的能力。师生简单互动评价，总结出要抓住动物的外貌及五官特征。从而引入课题，为后面的新授部分做好铺垫。 二、欣赏与交流 师：动物们在生活中有着哪些变化多端的丰富表情呢？就让我们伴随着《动物世界》的主题曲的动感节奏，一起走进动物的神秘世界—— （播放一段动物表情的视频，引导学生观察动物典型性的主要表情特征。） 师：动物的表情能反映它们的内心世界吗？能传达它们的内心感受吗？让我们带着这些问题去看看摄影师们用镜头定格的精彩瞬间吧！ 不同动物：从温柔、愤怒、忧伤、惊讶、恐惧、喜悦等方面分析 同种动物：不同表情的变化分析 以愤怒为例： 师：这些动物在发怒时表情都是怎样的？ 生：嘴巴张得很大，鼻子皱在一起，眼神凶狠。 师：我们一起来模仿一下，看一看谁最生气？ （师生互动模仿，共同感受着表情的变化。） 师：在表现这些动物的表情时，你会运用什么样的工具去表现呢？为什么？ 生：我会选彩铅。因为狼的毛发比较明显，彩铅可以生动表现出狼毛发的质感。 生：我会用木炭笔。黑豹浑身毛色黑亮，毛发不长，用色彩不容易表现，用木炭笔可以画出它的外形变化。 以惊讶、恐惧为例： 师：在这幅图中，动物们的表情都有哪些共同的特征？ 生：眼睛瞪得很大很圆，眼神紧张，嘴巴紧闭着。 设计意图：将动物的表情按照人类表情的喜怒哀乐进行了分类，归纳后的图片有利于学生对动物的表情进行观察和比较，欣赏图片的选择很有针对性，从不同动物的相同表情和同种动物的不同表情拓展学生的视野，直观的学生作业和图片进行对比，既让学生认识到动物的表情特征及变化，又让他们明了各种不同美术材质的多元化表现力，从而培养了学生的观察力与想象力，增加了学生的见识，又为后面的绘画创作提供了各种各样的可能性。 三、探究与实践 1.（出示一张小猫的彩图） 师：首先，请大家仔细观察图片中的小猫，它的表情是怎样的？ 生：脸型和眼睛都是圆圆的，眼神机警，耳朵尖尖的、胡须细细长长的 、毛发明显，有各种斑纹。 师：同学们说得真好！ （在小猫的彩图周围出现学生的画作） 师：瞧！这只小猫，在同学们不同的画材和表现手法下，呈现了如此丰富的变化，请说说你的感受—— 生：单色素描古典、彩铅细腻、水彩笔强烈、油画棒粗犷…… 2. 师：小猫和小狗是人们非常喜欢的家养小动物，今天老师就以它们为例，和同学们一起研究动物表情的画法。 师：我们在描绘这些小动物的时候首先要抓住什么？ 生：它们的外貌特征。 师：很好！首先我们要在画纸上轻轻勾勒出动物的外形轮廓—— （师在实物投影仪下用黑色彩铅进行现场演示） 师：接着，应该描绘什么呢？谁知道—— 生：应该画出五官的位置。 师：真棒！第二步就要根据小猫的某种表情用轻轻的线条画出它的五官位置。比如说，老师想画一只神奇机警的小猫，它的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴闭得紧紧的—— （师边说边示范，接着展示几种小猫不同表情的小画稿，提示学生抓住动物外貌和表情的主要几根特征线，确定主要轮廓。） 师：第三步我们要考虑什么呢？ 生：进行细节的刻画。 （师接着示范一部分小猫细节的内容，提示学生重点运用线条的深浅、轻重、疏密变化，刻画动物的表情的特征和毛发的质感。） （师出示不同画材表现的小猫不同表情范图） 3. 师：动物的表情千变万化，动物的外表毛感各不相同，我们还可以这样表现动物的毛发——这里的几幅小狗的图例，你能猜到这样的质感是怎么画的吗？请一位同学到讲台前来试试看—— （实物投影下展示四种小狗毛发的画法，请学生参与演示，自主探究，积极探索新画法。） 设计意图：有学生参与的美术课堂演示更有活力，更能发挥学生参与课堂的积极性，更加吸引学生专