刘平语文实效和创新设计.pptVIP

滕东中学九年级语文组 创新角度讲求实效 1、从思路清晰的角度去创新 2、从重点突出的角度去创新 3、从线条简洁的角度去创新 4、从情境生动的角度去创新 活动内容形式讲求实效 1、分层推进式朗读 2、微型话题式品读 3、妙点揣摩式赏读 4、拓展迁移式悟读 课堂提问设计 1、《邹忌讽齐王纳谏》 2、《祝福》 3、《孔乙己》 4、《背影》 教学创新设计的关键 * * * * 新课程背景下 初中语文课堂教学的 实效性与创新性探索 ---贵阳市第十八中学 刘 平 有一种语文课堂实效值得我们追求 那是思路清晰、过程灵动、训练到位的课， 也是学生活动充分，课堂积累丰富的课， 更是能够当堂让学生真有收获，有大收获的课。 有一种教学创新我们要去探索 优化教材处理 强化能力训练 简化教学思路 细化课中活动 美化教学手段 诗化教学语言 语文课堂教学 课堂实效 教学思路 课堂活动 教学创新 教学手法 教学实践 教学细节 课中提问 语言教学 有一种教学思路这样创新 所谓“教学思路”，是对如何开展教学内容的“想法”，是教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施胡教学流程。 《童趣》思路清晰教学设计 1、抓住一个“忆”字概说全文 2、抓住一个“小”字分说全文 3、抓住一个“趣”字详说全文 《狼》重点突出教学设计 一读，“屠夫”的角度解读课文脉络 二读，“狼”的角度解读课文脉络 三读，“故事情节”角度解读课文脉络 四读，“叙议结合”角度解读课文脉络 五读，“段内层次”角度解读课文脉络 《乡愁》线条简洁教学设计 1、美美的听 2、美美的读 3、美美的品 4、美美的议 《海燕》情境生动教学设计 1、进入“录音棚”，让心情激荡 2、畅游“智慧泉”，让发现闪光 3、来到“创作室”，让想象飞扬 有一种课堂活动这样创新 所谓“课堂活动”，是指在教师的指导下，学生在课堂上进行的形式和内容都很丰富的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的语文实践活动。 有一种课中提问这样创新  主问题教学法：用精、少、实、活的提问避免提问过多过碎的现状，将学生深深吸引进课文，激发学生研讨的热情，从而有效的开展课堂活动。 有一种教学细节这样创新 教学细节是指教学活动中细小的教学环节和教学活动。 * 此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？ 郑屠户 金氏父女 鲁提辖 一占 二弃 三诈 一问 二赠 三救 一耍 二揭 三打 一从 二拼 三求 * E、野狗 奥楚蔑洛夫 是将军的狗（有权势） 不是将军的狗（无权势） A、疯狗 B、小狗 C、下贱胚子 D、名贵 F、伶俐 （态度） （对比） 带走 弄死 * 深入浅出、直观形象 * 口技 林嗣环 情绪变化线 意少舒 稍稍正座 群响毕绝 满座寂然 无敢哗者 伸颈侧目 微笑默叹 变色离席 几欲先走 图解式板书 情绪变化线 意少舒 稍稍正座 群响毕绝 满座寂然 无敢哗者 伸颈侧目 微笑默叹 变色离席 几欲先走