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认识长方形–正方形–三角形和圆
《认识长方形、正方形、三角形和圆》
大同城区47校
谢晓晴
教师行为学生学习活动设计意图
②动手画一画。
③指名回答。
学生在组内说一说，组长汇报结果。
学生自己动手在钉子板上围一围。
学生独立涂一涂，涂完后和组内同学交流。
学生小组活动，边画边想。 把教学活动的重点放在关注学生的学习活动上面，多倾听学生的议论、问题和回答，多发现学生灵动和创造的一面，这样才能使学生体验到学习数学的快乐、思考的快乐、创造的快乐和课堂的快乐。 （四）、自主梳理，归纳总结。 1.谈话：同学们，你们的收获可真大。谁愿意把自己今天的收获说给大家听？
2.教师总结：今天我们认识了哪些图形？它们分别是从哪里来的？
学生总结说收获。
学生回答。
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