认识线段_直线和射线.docVIP

冀教版四年级上册数学 认识线段、直线和射线 单 位：滦南县姚王庄镇 麻湾完全小学 姓 名：王玉容 联系电话：4538074 认识线段、直线和射线 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、进一步认识直线和线段，认识射线，掌握它们的联系和区别。 2、培养学生的空间想象能力。 （二）过程与方法目标： 通过观察、比较、合作和动手操作，加深对射线和线段的认识。 （三）情感、态度与价值观目标： 培养学生学习数学知识的兴趣。 教学重点：理解线段、直线和射线的含义及特征。 教学难点：体会线段、直线和射线三者之间的关系。 教具准备： 教师准备：电脑课件 学生准备：三角板 教学过程： 一、情景引入，启发思考。 1、谈话：同学们，金色的秋天到了，你们喜欢秋游吗？让我们一起去看看美丽的大 自然吧！（课件出示图片，伴音乐） 2、你看到了什么？说说你的感受好吗？ （连绵起伏的群山，它们的轮廓是一条条曲线，很温柔，很美；乡间的小路，长长的， 远远望去，就像一条线一样；阳光穿过树林，一缕缕阳光很灿烂，很漂亮……） 3、师：是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷，今天就让我们一起走进线的世 界，去认识这些神奇的线。（板书课题：认识线段、直线和射线） 二、自主探究，合作学习。 1、认识线段。 （1）课件出示课本32页图片。 师：你看到了什么？ 说明：绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。看老师把它们的样子用数学的方法表示出来。  （2）请你仔细看看，线段长得什么样？（直直的，有两个端点） （3）你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗？（如：拉直的鞋带，拉直的毛线，书的边，课桌的边，信封的边等等） 2、认识直线。 （1）谈话：同学们真聪明，为了奖励你们，老师给你们请来了一个熟悉的朋友，看， 他是谁？手中拿的什么？（课件出示孙悟空的图片）你知道金箍棒有什么神奇的特点吗？（可以变长变短）（课件演示金箍棒向两方变长的情景）教师说明：像金箍棒这样不停地变长，就叫做“向两端无限延伸”。 （2）启发想象：如果把一条线段向两端无限延伸会怎么样？（学生想象，发表自己的看法）教师边画图边演示，并且说明：得到的这条线就叫做直线，线段是直线的一部分。 （3）你能说说直线长得什么样吗？（直直的，没有端点，无限延伸，不能度量） 3、认识射线。 （1）启发想象：把线段的一端无限延伸会怎么样？（学生想象交流）教师画图展示， 说明：这样的线我们就叫做射线。 （2）看看射线长得什么样？（直直的，只有一个端点，向一方延伸，不能度量） （3）你能说说生活中还有哪些可以近似地看作射线吗？（学生举例，教师用课件展 示，如：太阳照射的光线，手电筒射出的光线，枪的弹道，探照灯光，等等） 4、反思交流，内化整理。 （1）议一议：线段、直线和射线有什么共同点和不同点？ 小组讨论，汇报交流，整理成下表： 名称 端点个数 延伸情况 能否度量 线段 2 不能延伸 能 直线 无 向两端无限延伸 否 射线 1 向一端延伸 否 （2）总结线段、直线和射线的特点。 （课件出示歌谣：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长； 射线向一方，也是无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑。） （3）火眼金睛：完成33页“试一试”。 （三）综合应用，解决问题。 ?? 画一条你自己喜欢的线。 （四）小结。 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？你有什么收获？ （五）作业设计。 找一找现实生活中的线段、射线、直线。 ?板书设计： 认识线段、直线和射线 ? 名称 端点个数 延伸情况 能否度量 线段 2 不能延伸 能 直线 无 向两端无限延伸 否 射线 1 向一端延伸 否