《音乐巨人贝多芬》网络教学设计方案.docVIP

初中语文《音乐巨人贝多芬》网络教学设计方案 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 1、知识与能力 （1）查字典，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。 （2）探究几个难句的含义，把握文章内容。 （3）体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 2、过程与方法 （1）教师指导学生通过网络和图书收集有关贝多芬的文本、图片、音乐和影像资料，进一步了解人物，并在这个过程中培养学生收集、整理信息的能力。 （2）在课堂上利用网络课件学习，指导学生学会利用网络进行自主学习、合作讨论和在线创作。 （3）通过对课文中疑难问题的在线提问和合作探究，理解文章内容，体会课文中出色的肖像描写。 （4）通过网络练习人物速写，学习塑造人物的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过欣赏贝多芬的《命运》交响曲，提高学生对音乐美的感受能力，激发学生对贝多芬的热爱。 （2）学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。 2、学习内容与学习任务说明 本节课的内容：　本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，学习本课探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。 ［教学重点和难点］ 1、重点：把握文章内容，学习运用勾勒外貌刻画人物的写法。 2、难点：理解文中几个难句的含义。 二、学习者特征分析 七年级（初一）学生对学习语文比较兴趣，表现欲较强，思维较活跃，但自主学习的能力较差，需要教师不断指导与培养。今年初一的学生是实施新课改的第一批学生，由于各科全面启动了课改，学生交流，讨论的机会增多，初步形成主动学习的意识，但具体实施需要老师采用问题中心，任务驱动的策略。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）Web教室（√） （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网（　） （5）Internet（　） （6）其它 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网页课件）（√） （2）工具 （3）专题学习网站（　） （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其它 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 1、教材资源：人教版《语文》七年级下册第13课课文。 2、媒体资源：有关贝多芬的网上资料(文本、图片、音乐、影视资料)，收集于相关网站。 四、学习情境创设 问题导入，听贝多芬的《命运交响曲》 五、学习活动的组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 (1)抛锚式（√） 展示贝多芬个人材料及其作品 教材资源 媒体资源 浏览材料，感受情景，分析贝多芬的性格特征，在网上练习人物外貌描写。 收集资源，设置情景，提出问题，布置任务，指导学生在网上分析人物性格，利用网络进行写作，组织学生对自己的作品进行网上评价。 (2)支架式（　） (3)随机进入式（　） (4)其它（　） 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争（　） （2）伙伴（　） （3）协同（√） 讨论贝多芬性格特征； 对同学网上作品进行评析 网上关于贝多芬的个人资料； 学生课上的外貌描写练习 班级协同 讨论 学生对学习问题发表不同看法 教师适时指导、归纳总结 （4）辩论（　） （5）角色扮演 （ ） （6）其它（　） 3、教学结构流程的设计 开始 网络 学生收集、浏览 材料 网络 汇报性格分析 的结论 网络 网上练习人物外貌描写 网络 提供若干个网站， 布置课外任务 结束 图符 说明 开始、结束 教师活动、 教学内容 学生活动 网络应用 学生利用 网络学习 分析判断 六、学习评价设计 1、测试形式与工具（打√） （1）课堂上提问（√） （2）网上练习（　√） （3）达标测试（　） （4）学生自主网上测试（　） （5）合作完成作品（　） （6）其它（ ） 2、评价内容 学生在对贝多芬进行性格分析基础上，在网上填写结论，提交； 学生用计算机练习人物外貌描写，在网上进行交流评价。 七、教学过程 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 课堂准备 1、布置学生预习课文，查阅有关贝多芬的资料。 2、收集资料，制作课件。 1、查字典，预习课文。 2、查找相关资料。 ①培养学生集体合作精神，同时养成尊重知识产权的品质。 ②培养学生的学科渗透能力，提高其对信息的搜索能力。 情境导入 提出问题（对音乐家来说什么最重要？） 播放《命运》交响曲，导入新课。 回答老师